2.1创新改变生活 教学设计（表格式）2024-2025学年统编版道德与法治九年级上册

标题 2.1《创新改变生活》2024-2025学年统编版道德与法治九年级上册 核心 素养 目标 政治认同 ： 学生应认识到创新是中华民族最鲜明的民族禀赋， 中华民族的发展史是一部创新史， 从而增强对中国特色社会主义制度的认同感和自豪感。 道德修养 ： 在感受中国创新成就的过程中， 培养学生的民族自豪感， 增强文化认同， 提高文化自信， 同时培养尊重劳动、 尊重知识、 尊重人才、 尊重创造的道德修养。 法治观念 ： 学生应体会创新与美好生活的内在联系， 认同创新的价值， 支持我国改革创新事业， 并在法律的框架内进行创新活动。 健全人格 ： 通过创新活动， 学生应逐步树立创新意识， 增强创新观念， 培养创新精神， 努力成为创新型人才。 责任意识 ： 学生应树立热爱科学的精神， 增强自身的责任感和使命感， 立志为个人成长、 社会进步、 国家发展等努力提升自身创新能力。 教学 重点 如何正确认识创新 为什么要实施创新驱动发展战略 教学 难点 改革与创新的关系 教学过程 导入 【视频导入】播放视频《 创新中国一分钟》———感受中国速度和中国力量 教师引导：同学们， 大家有没有想过， 我们今天的生活和过去相比， 有哪些巨大的变化呢？ 这些变化又是怎么发生的呢？ 其实， 背后的推动力就是“创新”。 创新不仅仅是一个简单的词汇， 它像一股强大的力量， 不断地改变着我们的生活， 推动着社会的进步。 想象一下， 如果没有创新， 我们的世界会是什么样子？ 可能我们还在使用老旧的设备， 过着单调乏味的生活。 但是， 因为有了创新， 我们的世界变得多姿多彩， 充满了无限的可能。 授新课 中国载人航天工程办公室12日公布了中国载人登月初步方案，计划2030年前实现登月开展科学探索。 月球是地球的天然卫星，更是中国航天空间探测的第一站。在载人登月计划时间出炉前，其实中国人为登月做了大量的准备，此前我国的探月工程的步伐也一直围绕“探”“登”“驻”一步一个脚印地前进。目前，我国正在进行月球探测的四期工程。 思考：载人登月计划分阶段、一步一个脚印前进，体现了创新的哪层含义？ 学生：创新需要大量的准备 提示：①它不只是从无到有的创造发明，还可以是对已有成果的改进和完善； ②它不局限于科技领域，还渗透在生活的方方面面； ③它不只是灵光乍现的顿悟，更需要年复一年的积累； ④它是个人的创意行为，也是团队、集体的创造活动。 情境展示：小丽见妈妈每次切洋葱都很难，因此为她设计了一种切洋葱神器；小雨用旧轮胎种花。 思考：你是否体验过创新的乐趣？分享你的创新故事 提示：①创新给我们带来惊喜，让我们获得成就感。 ②创新点燃激情，让我们的生命充满活力。 ③创新改变我们的思维方式和行为方式，让我们勇敢面对挑战，激发潜能，超越自我。 思考：有人说，创新知识为了满足个人兴趣，与大众的幸福生活无关，对此你怎么看？ 提示：①知识的创新提供新的思想和方法。②技术的创新促进生产力发展、增加社会财富。③制度的创新促进公平正义、推动社会进步。 材料分享：材料一： 第一次工业革命：蒸汽机的改良 第二次工业革命：电力的应用 第三次工业革命：计算机的应用 思考：三次工业革命的成功说明了什么？ 提示：创新是推动人类社会向前发展的重要力量 材料二： 德国“工业4.0”战略———充分利用信息通信技术和网络虚拟系统，信息物理系统相结合的手段，使制造业向智能化转型 《 美国国家创新战略》———以创新驱动经济增长、以创新推动产业发展———以创新拉动国内就业 “印度制造”———以加强制造业为突破口，把印度变成新的“全球制造中心” 思考：各国的创新战略说明了什么？ 提示：时代发展呼唤创新，创新已经成为世界主要国家发展战略的重心。 材料三：中国科学家成功培育出 ... ...