橡皮泥在水中的沉浮 课件+教案5

1教学目标 1、使学生了解改变物体排开的水量，物体在水中的沉浮可能发生改变。 2、使学生认识到认真细致地采集数据的重要。 3、让学生明白在探求原因的过程中，证据的重要性。 2重点难点 1、理解改变物体排开的水量，物体在水中的沉浮可能发生改变。 2、认识到认真细致地采集数据的重要。 3教学过程 3.1 第一学时 教学活动 活动1【导入】引入新课 1、学生猜测橡皮泥在水中的沉浮。 2、教师演示实验，证实学生的猜测。导出课题。 活动2【讲授】教学新知 一、探究橡皮泥在水中的沉 1、学生猜测:如果改变了橡皮泥的形状，它是沉还是浮？ 2、学生分组把相同轻重的橡皮泥做成四种不同的形状。 3、观察思考：橡皮泥形状变了，但是它什么没有改变？ 4、学生验证橡皮泥改变了形状的四块橡皮泥是沉是浮？要求学生注意观察实验时发生的现象。 5、学生反馈观察到的实验现象。 6、得出结论：橡皮泥沉；水面升高。 5、学生质疑：改变形状重量、体积改变了吗？ 二、探究橡皮泥在水中的浮 1、分组讨论：怎样改变橡皮泥的形状能使橡皮泥浮在水面上？ 2、分组反馈：做成什么样的能浮的形状。 3、教师选出一沉一浮的两种形状做对比演示实验，让学生发现实验时发生的现象，并知道其中的原因。 4、教师解释什么叫物体排开的水量。 三、探究橡皮泥沉浮与排开的水量的关系 1、出示问题：橡皮泥的沉浮和什么有关呢？ 2、学生思考、分组讨论后反馈。从与形状、实心或空心有关引出可能与橡皮泥排开的水量有关。 3、准备对比实验 ①让学生知道这是一个对比实验，这节课是学生和老师一起做对比实验。 ②实验分工；解释观察刻度的方法； ③出示实验要求： 把模型放在水里后准确的记下排开的水量。 把模型沉入水底后准确的记下排开的水量。 4、学生分组实验。 5、各组汇报实验结果。 6、综合各组的实验数据并对数据进行分析，发现规律。 7、得出探究结论：①发现能浮起的形状的共同特点。②沉的形状排开的水量小，即浸入水的体积小；浮的形状排开的水量大，即浸入水的体积大。从上面的数据中我们发现，橡皮泥浮起来的原因在于它的质量不变，而浸入水的体积增大。 8、学生质疑。联系生活实际解释数据小的重要性。 9、尝试解释：铁块在水中是沉的，钢铁造的大轮船却能浮在水面上，这是为什么？ 活动3【活动】拓展延伸 铁块在水中是沉的，钢铁造的大轮船却能浮在水面上，这是为什么？ 课件19张PPT。第一单元 沉和浮1-3 橡皮泥在水中的沉浮 一、复习导入 1、我们在上节课已经研究了物体沉浮的规律：在体积不变的情况下，改变物体的重量就能够改变物体在水中的沉浮状态；在重量不变的情况下，改变物体的体积大小就能够改变物体在水中的沉 浮状态。 2、这节课我们以橡皮泥作为研究对象，想办法要让橡皮泥在水中浮起来，以此探索其中的原因，以便帮助我们理解： 用钢铁制造的轮船为什么能够浮在水面上？二、观察实心橡皮泥的沉浮 把橡皮泥做成各种不同的实心形状，再放入水中，观察它的沉浮状态会怎样？ 思 考：你们手中的这块橡皮泥，当改变它的形状，变成不同形状的实心橡皮泥时，它的重量改变了吗？你认为改变形状能不能影响橡皮泥的重量？ 继续思考：你们手中的这块橡皮泥，当变成不同形状的实心橡皮泥时，它的体积改变了吗？我们如何比较不同形状的实心橡皮泥体积的大小呢？ 5、检测方法：把不同形状的实心橡皮泥放入装有水的刻度杯中，就能测出不同形状的橡皮泥体积的大小。 6、具体操作：先观察水杯中原先的水位，再观察放入形状改变后的橡皮泥使水面上升的新水位。比较前后水位的差别数值，当每次改变形状后，这个差别数值是否发生改变。特别提示：观察刻度时视线要与水面持平。 7、学生操作：比较不同形状的实心橡皮泥在水杯中水位的变化。 8、实验结果： ... ...