部编版语文九年级下册全册复习主题情境卷（含答案）

部编版语文九年级下册全册复习主题情境卷 一、积累和运用(共9小题，计24分) 一曲骊歌，一季别离。毕业之际，班级准备制作一本“成长纪念册”，为三年的青春时光留下一份永久的纪念。 【少年不惧日月长】 下面是纪念册“序言”中的部分内容，请解决其中的文字问题。(4分) 一张毕业照，一本留言簿，一箱沉甸甸的书，这都是我们初中生活的财富。我们流过泪，却伴着欢声笑语；我们踏着荆束束，却嗅得万里花香。我们在岁月中汲取成长的养料，我们用青春编织绚丽的梦想。也曾肆意玩乐，也曾埋头苦读，也曾热情洋溢，也曾箭拔弩张……在这一段美好年华里，我们的青春如红日喷薄而出，如烈火熊熊燃烧。彼方尚有荣光在，少年何惧日月长！既然选择了远方，便只顾勇毅前行！ 1．请确认序言中加点字的读音。(2分) 嗅得万里花香(A.xiù　B．chòu)_____　　　 喷薄而出(A.bù　B．bó)_____ 2．校对序言时发现有错别字，请改正。(2分) 荆束束· (　　)　　　　　　　　箭拔弩张(　　) 【最是读书滋味长】 3．翻开语文课本，看着那些读过的经典篇目，小语想把这些经典篇目中的名句整理归纳成一段话写进“成长纪念册”，请你帮助他完成。(8分) 自古英雄出少年，当“生”与“义”不能同时得到时，你一定会赞同并选择孟子的观点(1)“_____，_____”；秋色明净，菊花绽放，你会在不经意间吟诵出秋瑾《满江红》(小住京华)中的句子“(2)_____，_____”；岑参在严寒艰苦的边塞，用(3)“_____，_____”写出了塞外八月飞雪的壮丽景色；文天祥被押解路过零丁洋时，用(4)“_____？_____”来表达自己视死如归、忠贞不屈的爱国之情。读经典篇章，与圣贤对话，我追随古圣先贤，感受语言文字的魅力，饱览不曾见过的风景，汲取成长的无穷力量。 【家国责任勇担当】 回忆初中生活，我们参加过多次爱国主题班会，小秦将下面这段话写在了自己的“成长纪念册”上，请你帮助他解决遇到的问题。(5分) ①中华民族能够经受无数灾厄仍不断逐渐发展壮大，从来都不是因为有救世主，而是因为在大灾大难面前有千千万万个普通人挺身而出。②“敌人只能砍下我们的头颅，决不能动摇我们的信仰”，这是方志敏同志牺牲前留下的铮铮誓言。③新时代弘扬英烈精神，不仅要坚定信仰信念信心；还要发扬斗争精神。④无论时代如何发展，我们都要锻造舍生忘死、向死而生的民族血性。 4．下列说法有误的一项是(　　)(2分) A．第①句中“民族”“逐渐”“发展”的词性分别是名词、副词、动词。 B．“无数灾厄”“英烈精神”“民族血性”这三个短语的类型相同。 C．第②句使用了引用的修辞手法。 D．第④句是假设复句。 5．第③句有一处标点错误，请写出修改意见。(1分) 6．第①句有语病，请写出修改意见。(2分) 【苦难挫折促成长】 7．“只有流过血的手指，才能弹奏出世间的绝唱。”小语打算以“磨难的力量”为主题进行名著专题研究，下面是他整理的相关人物形象分析提纲，请你将其补充完整。(3分) 【思接千载祝福语】 毕业极具仪式感，也萦绕着淡淡离愁。小小书签思接千载、神游八荒，让我们借用古人离别寄情的文化符号把浓浓的友情、深深的师恩浓缩在这方寸之间。 古人离别寄情的文化符号 离别之地：长亭、短亭、江畔、渡口　　　 离别时间：清晨、日暮 寄情方式：以物寄情(断柳、花、月、扇、信等) 以声寄情(骊歌、击筑等) 8．一位同学在书签上书写了一副对联，有两处缺失了，你认为填入横线处最合适的一项是(　　)(2分) 上联：日短亭长_____断柳，千声别益友 下联：山高路远寄飞鸿，万语念_____ A．折　恩师　　　　　　B．赠　恩师　　　　　　 C．折　师恩　　　　　　D．赠　师恩 9．一位同学准备在书签上写一个排比句赞颂师恩，请你在横线处补写恰当的内容。(2分) 师恩如山，厚重而 ... ...