3.1中国担当 教案（表格式）

3.1《中国担当》教学设计 课题 3.1中国担当 课型 新授课 教具 多媒体、课件 主备人 素养 目标 政治认同：培养学生的国家观念、全球意识。 法治观念：正确理解我国在参与国际事务中的新思路和大智慧，提高学生面对复杂的国际形势的认知能力和辩证思维能力。 健全人格：知道中国在经济、政治等方面对世界发展的担当与贡献；我国在参与国际事务中承担的责任和发挥的重要作用。 责任意识：学会以全球视野与辩证眼光认识并正确对待中国对世界的责任与担当。 核心 问题 中国有作为、有担当的表现？ 中国向世界贡献了哪些“中国智慧”？ 教学 方法 情景教学+议题式教学 教学过程 教学环节 教师主导 学生主体 设计意图 时政评说 教师点评 学生说评时政 培养核心素养 互动学习 导入新课：【 --习近平在第三届“一带一路”国际合作高峰论坛开幕式上的主旨演讲】 思考：如何理解“世界好，中国才会好；中国好，世界会更好。”？ 启智 导入新课。 （情境创设）议一议：你眼中的中国担当是怎样的？ 过渡：中国担当就是在搞好本国建设的同时，积极参与全球治理，积极主动地承担起相应的责任。 1．议题一：中国积极有作为的表现？ （情景创设）探究与分享 （互动设问）问题：思考：非洲与中国远隔万里，中国为什么要向非洲国家提供援助？ ———中国态度 （情境创设）中国 蓝盔部队”参加联合国维和行动32周年。 （互动设问）问题：中国为什么要积极参与联合国维和行动？ ———中国行动 （情景创设）图片 （互动设问）问题：中国在哪些方面全方位参与全球治理？ （情景创设）我国脱贫攻坚战取得了全面胜利 （互动设问）问题：上述成就体现了中国对世界发展做出了哪些方面的贡献？ ———中国贡献 （互动设问）中国建成全面小康，可否因此认为中国的基本国情已经改变？ 我国现阶段的基本国情及其对我国的要求？ （情景创设）图片+素材 （互动设问）思考：中国在世界扮演什么样的角色？ ———中国形象 笔记归纳：知识点一：中国积极有作为的表现？（P29-P30） 2议题二：中国如何为世界贡献中国智？ （情景创设）你知道‘中国方案’吗？ （情景创设）我国为全球治理提出的中国方案： （互动设问）思考：这些方案体现了什么？ （情景创设）我国为全球治理提出的中国方案： （互动设问）思考：（1）怎样理解“共同但有区别的责任”原则？ （2）材料看出中国怎样为世界贡献智慧？ 笔记归纳：知识点二：中国如何为世界贡献中国智？ 思考并回答问题。 思考并回答问题。 通过相关素材图片让学生感受中国积极参与全球治理，从而从多角度深入思考中国积极有作为的表现。 通过小组合作让学生能够更好的发挥学生主体作用，提高分析问题、解决问题的能力。 教师寄语———建设美丽中国，让天更蓝、山更绿、水更清，滋养一代又一代“生于斯、长于斯”的中华儿女。共筑生命家园，有你也有我! 总结提升 自主学习 请大家仔细阅读课本P28-32，完成下面的思考题，要求大字慢看，小字快读，并且用铅笔圈点勾画重难点知识。 知识点一：中国积极有作为的表现？（P29-P30） ① 面对各种区域性和全球性的危机与难题，中国 不推诿、不逃避 ，也不依赖他人， 积极主动地承担起相应的责任。——— 中国态度 ② 中国积极参与全球治理体系建设和改革 ，在有关世界和平与发展的各个领域，积极采取行动。——— 中国行动 ③ 中国 快速发展， 在迎来中国共产党成立一百周年的重要时刻， 中国的脱贫攻坚战取得了全面胜利，创造了减贫治理的中国样本，为全球减贫事业作出了重大贡献。——— 中国贡献 ④ 作为一个 负责任 的大国，中国始终是 世界和平的建设者、全球发展的贡献者、国际秩序的维护者， 赢得了广泛国际赞誉，国际影响力、感召力和塑造力显著提升。——— 中国责任 ... ...