1教学目标 欣赏河北民歌《小放牛》 学唱京剧传统折子戏《小放牛》。 初步了解中国戏曲与民间音乐之间相互借鉴融合的关系，感受京剧兼收并蓄的魅力。 2学情分析 学生对传统的民族民间音乐不是很感兴趣，如何吸引学生，让他们关注民族民间音乐，是这节课的一大挑战。 3重点难点 教学重点：学会一段京剧《小放牛》唱腔 教学难点：体会河北民歌《小放牛》和京剧传统折子戏《小放牛》的异同，感受京剧兼收并蓄的魅力。 教学活动 活动1【导入】小放牛 同学们，你们喜不喜欢看电影呀？喜欢看哪类电影呀？ 你们知道吗，五十年前的孩子可没有你们那么幸福，那时的孩子不要说什么美国大片了，就连电视影碟是什么都不知道，能看上一本连环画或是去戏院里听一回戏，就是非常不错的待遇了。 活动2【活动】小放牛 二、作品推荐 今天老师就给你们介绍一部当年受到众多孩子追捧的作品：京剧传统折子戏《小放牛》，去体验一下那个年代那些孩子所拥有的快乐。这首作品的曲调直接来源于河北民间小调《小放牛》。这首民间小调所唱的内容还有一个非常有意思的故事，你们想不想听？ 1.讲故事。 2.这个故事经过人们世世代代的口头流传，最终以民间小调的形式传唱了下来，可以说在河北是家喻户晓。现在我们一起来欣赏这首民间小调。 3.欣赏过程中要注意这两个问题： （1）这是一首由什么人演唱的歌曲？ （儿童天真烂漫、略带几分俏皮的性格特点把这个故事表现的更加生动） （2）这首歌曲的演唱形式是怎样的？ （对唱，一问一答，歌词与史实、传说紧密结合） 4. 简单学唱歌曲 三、京剧《小放牛》和河北小调《小放牛》的关系 这首小调，在流传的过程中，也慢慢的被我们中国的国粹京剧所吸纳。京剧之所以成为我国的文化艺术国粹，首先就是因为它具有非常强的兼收并蓄能力。它不仅从其它戏曲品种中吸收各种声腔，使其形成为一个多声部剧种，还从民歌、曲艺等其它艺术体裁中直接吸收过来一批山歌、小调、曲牌，可以说京剧承载了中华民族的文化精华。 京剧传统折子戏《小放牛》就成为一出儿童及青少年专场演出中不可少的优秀剧目. 这出戏大约需时间20分钟，课本中截取了其中的片段 现在我们就一起来欣赏： 1．剧种有几个人物？他们分别扮演什么行当？ 2．民歌版小放牛和京剧版小放牛有什么不同？ 以唱念做舞的形式表现叙说故事。剧中村姑向牧童问路，俏皮的牧童故意发难，要村姑回答出他提出的问题，才告诉她。于是二人就一问一答，边歌边舞地演唱起民间流行的对歌来。 3．乐段塑造了村姑与牧童怎样的性格？ 聪明才智和开朗乐观的性格 学唱《小放牛》 根据自己生活经验即兴创作 那个年代的孩子也喜欢即兴创作，随便瞎编几句，什么生活中的，学习中的，无论什么词，小伙伴们都能饶有兴味地在院子里或胡同里唱开来，你问我答，想哪儿唱哪儿，觉得很有情趣，结果每次唱词全不相同，只有最后，才完全象剧中人那样问上一句：“你说我唱得好不好？”“你唱得真好！”得到这样一句结束语，大家都会高高兴兴地各自散去。 四 知识拓展 有同学可能还会有些疑问：折子戏是什么？为什么叫小放牛而不叫大放牛呢？ 折子戏和小戏顾名思义，其一、人物少、篇幅小。其二、情节简单，唱腔也比较简单。其三、剧名不是小字就是带来个“打”字，例如，小花脸（丑行）主要功力戏《小放牛》、《小上坟》、《打花鼓》、《打樱桃》等。其四、剧中人多是由小生、小花旦、小花脸扮演。其五、表演者扮演的人物和观众的年龄大小相吻合。 活动3【测试】小放牛 五、课堂小结 京剧《小放牛》既体现了孩子们喜闻乐见、行动自如的活泼天性，又在儿童及青少年专场演出中是一出必不可少的好戏，是非常优秀的剧目。真希望，《小放牛》这出充满了丰富的社会知识和儿童情趣的小戏，能让快放暑假的你们， ... ...
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