【核心素养目标】第一单元 活动2《体验数据应用》课件+素材-【黔科版2024】《信息科技》四上

(课件网) 活动2 体验数据应用 （黔科版）四年级 01 教学目标 02 课堂导入 03 学习目标 04 从数据中获取信息 05 用数据解决问题 06 判断数据的可靠性 08 课堂小结 09 板书设计 07 知识拓展 01 教学目标 1、信息意识：能够认识到数据在现代社会中的无处不在和其重要性，了解数据是如何帮助人们做出决策的。 2、计算思维：能够理解和设计简单的算法来获取数据，解决实际问题，培养编程思维和问题解决能力。 3、数字化学习与创新：能够在学习数据获取的过程中发挥创造力，尝试新的学习方法和技术。 4、信息社会责任：能够了解数据隐私的重要性，学会保护自己的个人信息不被泄露和滥用。 通过分析体检数据，可以判断同学们的健康状况和生长发育状况，给同学们提出建议。各种数据都蕴含着丰富的信息，可以指导人们解决生活中的问题。 02 课堂导入 有些同学的视力出现下降趋势，建议同学们增加户外活动，注意用眼卫生。 02 课堂导入 你将学到 ★如何解读数据的含义 ★如何利用数据解决问题 ★如何判断数据的可靠性 1.从数据中获取信息 2.用数据解决问题 活动向导 3.判断数据的可靠性 将活动1表1-1-1的体质健康档案中的身高数据与表1-2-1中的数据对比，可以得出王明同学的身高发育状况，如第学年王明同学身高中等。 04 从数据中获取信息 想从数据中获取信息，经常要借助已有的知识，或与其他数据进行比较。 04 从数据中获取信息 小贴士 通过对生活中的数据进行分析，我们可以得到各种有用的信息。例如，通过天气预报数据，可以获知是否需要增减衣物、外出是否需要带伞等;通过商品评价数据，可以推断商品的质量:通过地图导航数据，可以选择合适的乘车路线…… 04 从数据中获取信息 1、观察图 1-2-1 中的天气数据，回答以下问题。 04 从数据中获取信息 做一做 图 1-2-1 (1)描述从图中得到的天气信息。 (2)图中哪些数据能表示“有雨”这一信息 找一找生活中其他用不同数据表示同一信息的例子。 04 从数据中获取信息 做一做 首先得到天气是小雨、其次得到温度是21度 得到空气质量是优秀。 文字描述写了小雨，表示小雨 图片云层下面有雨水标志，也表示小雨 生活中其他例子：云层上有太阳表示多云 2、图1-2-2是某高速公路服务区内的智能厕所引导系统，说说你能从屏幕上获取哪些信息。 04 从数据中获取信息 做一做 图 1-2-2 得到的信息： 1、当前的时间 2、绿色表示空闲、红色表示正在使用 3、有裙子表示女卫生间，没有表示男卫生间、轮椅表示残疾人专用 知识拓展 04 从数据中获取信息 如何解读数据的含义 一、明确指标：数据需要被定义为明确的数据指标，这包括指标名称、使用场景和计算口径，例如，将“180”这个孤零零的数字转化为“成年女性身高180cm”，使其具有更清晰的含义。 二、总的来说，解读数据的含义是一个需要综合考虑多个因素的过程。通过明确指标、设立标准、结合场景和观察态势等步骤，人们可以更准确地理解数据背后的含义和影响，从而为企业或个人的决策提供有力支持。 05 用数据解决问题 在面对具体问题时，应先获取相关数据，再从数据中提取有用信息，最后作出决策或得出结论。以使用导航软件选择公共交通乘车路线为例，为解决“从当前位置到火车站哪条路线更合适’这个问题，人们通常需要完成以下步骤: ①在导航软件中输入起点和终点的位置，选择出行方式为“公交地铁” 05 用数据解决问题 ②查看导航软件推荐的多条路线数据(包括耗时、步行距离车费、换乘方案等)，如图1-2-3 所示 ③ 从数据中提取“哪条路线耗时最短、车费最低”等信息 ④根据自身需要，选择合适路线，如耗时最短的路线。 图1-2-3 05 用数据解决问题 导航软件之所以能给出推荐，是因为它综合 ... ...