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课件网) 《朝 花 夕 拾》 第三单元 名著导读 整本书阅读 精读、略读、浏览 新课导入 一首歌曲触动人心，常因旋律中映射着听众的生活片段。一部文学名著引人入胜，也多因书中描绘了读者曾经历、正拥有或心向往之的生活图景。今天，让我们携手步入鲁迅的《朝花夕拾》，去寻找书中我们的童年，共同感受那份跨越时空的共鸣与感动。 学习目标 1 1 1 了解朝花夕拾的写作背景和主要内容，理解回忆性散文的基本特点，感受鲁迅散文的语言特点。 了解鲁迅的成长历程，分析鲁迅笔下的人物特点，引导学生提高阅读全书的能力。 梳理鲁迅对人与事的情感态度，探究他情感背后的思想立场，激发自身对生活和社会的关注与思考。 走进作者 鲁迅，原名周树人，字豫才，浙江绍兴人，文学家、思想家、革命家，中国现代文学的奠基人。他对于五四运动以后的中国社会思想文化的发展具有重大的影文响。代表作有小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》，散集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》和杂文集《坟》《热风》《且介亭杂文》等。 走进作者 1881 1918 1923 1936 1926 出生于浙江绍兴，原名周樟寿，后改名树人，字豫才。 5月，首次用笔名“鲁迅”发表中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》，大胆揭露人吃人的封建礼教，奠定了新文学运动的基石。 发表第一篇小说集《呐喊》，作《娜拉走后怎样》演讲。 作《死地》《记念刘和珍君》等抨击段祺瑞政府屠杀学生的罪行，遭追捕，避难期间笔耕不辍。 最后的创新之作《故事新编》出版，同年十月病逝上海。 1925年，鲁迅在北京担任大学讲师期间，因支持学生运动而受到当时所谓“正人君子”的流言攻击和排挤。1926年，“三一八”惨案发生后，鲁迅写下《记念刘和珍君》等一系列文章，控诉北洋军阀政府的残暴，结果遭到当局的通缉而不得不远走厦门避难。不久之后，鲁迅又奔走广州。 创作背景 在这样充满变动的环境下，“想在纷扰中寻出一点闲静来”的鲁迅把目光投向了旧事，希望借旧事的回忆来排除苦闷，寻求慰藉，先后写下十篇回忆性散文，并以《旧事重提》为总题目，陆续发表在《莽原》半月刊上，1928年结集时改题为《朝花夕拾》。这组散文是鲁迅作品中最富生活情趣的篇章，大致反映了鲁迅从幼年到青年时期的生活道路和心路历程。 创作背景 题目解读 《朝花夕拾》原名《旧事重提》，作者是文学家、思想家、革命家鲁迅。“朝花夕拾”的意思是早上盛开的花，傍晚的时候摘掉或捡起。这部作品在内容上揉合了一定的传记成分，它是研究鲁迅生平的重要材料，其中囊括了鲁迅从顽童走向学童、由家乡绍兴走向南京、由南京走向日本求学等成长经历。 作品介绍 全书目录 小引 《二十四孝图》 《狗·猫·鼠》 《阿长与<山海经>》 《五猖会》 《无常》 《从百草园到三味书屋》 《父亲的病》 《琐记》 《藤野先生》 《范爱农》 后记 这十篇散文是按时间顺序写的，前七篇（《狗·猫·鼠》《阿长与<山海经>》《二十四孝图》《五猖会》《无常》《从百草园到三味书屋》《父亲的病》写于鲁迅童年时代在绍兴的家庭和私塾中的生活情景。后三篇（《琐记》《藤野先生》《范爱农》）写于作者青年时代离开故乡绍兴，到南京、日本求学，再回到故乡绍兴教书的经历。 作品介绍 整体感知 《朝花夕拾》整本书阅读 阅读文本，把握整体内容； 小组讨论，畅谈喜欢篇目； 代表演讲，发表独到见解。 1 2 3 合作探究 精读略读浏览方法 精 读 精 读 精 读 精读指向细腻的感受、透彻的理解和广泛的联想。 略读就是粗略地阅读，以粗知大意，观其大略。 浏览则是快速的扫视、有意地跳读，以抓住关键信息，求得更高的阅读效率。 合作探究 如何做好精读？ 细品 精思 鉴赏 即逐字逐句地认真阅读，把 ... ...
