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课件网) 学 学 会 会 健 健 康 康 的 的 沟 沟 通 通 人际交往的金钥匙 游 戏 规 则 请6名同学上台，站成一排。 第一位同学迅速记住纸条的内容，记住后在规定时间内传给第二个人，依次进行，直到传达给最后一个人。 最后一个人将他听到的内容说出。 热身活动：传声筒 游 戏 规 则 注意： 传话时嘴巴要紧贴下一个同学的耳朵，声音要小，不能让第三个同学听到; 只能说一遍，听到什么就往下传什么; 传完后不可以互相议论。 在座的同学都是监督员。 思考：为什么最后一个人会和第一个人说的不一样？ 从活动中我们认识到了沟通的重要性，沟通意味着双方交换和分享观点、信息和感受。沟通能够消除误会，增进感情。我们必须学会清晰、友善地表达自己的意见，健康的沟通可以帮助你和家人、朋友之间建立良好的关系。 听不清 说不清 听不懂 没理解 大家回想一下， 在我们的生活，沟通时仅仅用语言吗？ 学 沟通的途径 活动规则：请两位同学上前表演 第一位营业员，面带微笑地跟顾客打招呼，对顾客说:“欢迎光临。 你更想去哪里买东西？为什么 活动一：沟通小剧场 第二位营业员，面带怒色，语带烦恼地跟顾客打招呼，同样对顾客说:“欢迎光临。” 活动规则：请两位同学上前表演 第一位考生，昂首挺胸，面带微笑，脚步轻快的走出考场 你觉得谁考的更好？为什么 第二位考生，面带沮丧，弯腰驼背，垂头丧气的走出考场 活动一：沟通小剧场 活动一：沟通小剧场 语言沟通 非语言沟通 非语言沟通又叫肢体语言的沟通。肢体语言是指通过手势等各种动作来进行沟通，包括姿势、表情、眼神等。 沟通 学 健 沟通的雷区 活动二：案例中的你我他 情景一：放学站队时，东东使劲往前挤，一不小心踩到了明明的脚。 明明指着东东：“你瞎呀！挤什么挤，都踩我脚了！ 明明一拍桌子：谁让你坐这了！赶紧起来，别坐我这！ 情景二：下课时，东东坐在明明的座位上和同学聊天，明明回来看见了。 如果你是东东，你会怎么说？会有什么样的后果？ 无效的沟通 不仅不能解决问题，还会激化矛盾。 活动二：不吐不快 1.回忆一下，在你的生活中，在什么情况下，什么人说了什么话让你听了心里很不舒服？对你有什么影响？ 2.回忆一下，在你的生活中，有没有意识到你说的某些话让别人感觉很不舒服？ 写在纸上（可以不写名字），放进“悄悄话信箱”中，老师会从中随机抽取，分享给同学们 5分钟时间思考 通过同学们的分享，你有什么感受呢？ 学 健 学会 健康的沟通 活动三：心情晴雨表 以下话语，请大家根据自己听着舒心不舒心，给出“心情值”。 打分规则 代表有点不舒心 1 代表听完很不舒心 2 3 代表一般 4 代表有点舒心 5 代表很舒心 活动三：心情晴雨表 01 “你别说话了，烦死了，还让不让人写作业了。” “我认为安静的环境更有利于大家写作业。 02 “你怎么站队呢，又吵又闹的。真烦” “我希望大家都能遵守规则，站路队的时候需要安静。” 03 你连这么简单的题都不会。” 我相信这道题如果你再多思考下，就可以做出来的。” 活动三：心情晴雨表 每个情景中，“心情值”比较高语言有什么共同点？ “你”字开头的话，说对方，会给人命令、责备等感觉， 让人听了不舒心 “我”字开头的话，说自己，表达自己的看法、感受， 让人听了更舒心 活动四：感同深受 请一位同学上前进行自我介绍，其它同学表演观众 第一次介绍：观众又吵又闹，说笑打闹，一点也不同学的介绍 第二次介绍：观众安安静静坐好，认真听同学的介绍 请进行自我介绍的同学分享自己的感受 健康沟通中，倾听和诉说同样重要！ 活动四：集思广益 有效的沟通可以帮助你建立稳固的、健康的人际关系，因此我们要掌握一定的沟通技能，保证与他人的关系的和谐发 ... ...
