13.1《在劳动中创造人生价值》表格式教案 2024-2025学年统编版道德与法治七年级上册

标题 13.1《在劳动中创造人生价值》2024-2025学年统编版道德与法治七年级上册 核心 素养 目标 道德修养：热爱劳动、尊重劳动者，懂得劳动最光荣，树立正确的劳动观。 健全人格：学习劳动模范的优秀品质，弘扬劳动精神，养成热爱劳动的习惯。 责任意识：自觉树立劳动观念，弘扬劳动精神，热爱劳动，尊重劳动者，增强对自己、对社会、对国家的责任感。 教学 重点 劳动的重要性。 教学 难点 尊重不同职业、不同岗位的劳动者，把劳动精神落实到日常生活中。 教学过程 导入 生活观察:图片中人们的劳动为社会带来了什么 曾国藩曾这样教导家族子弟:一个家族的兴败，看三个地方，第一，看子孙睡到几点起床，假如睡到太阳都已经升得很高的时候才起来，那代表这个家族会慢慢懈息下来;第二，看子孙有没有做家务，因为勤劳劳动的习惯影响一个人一辈子;第三，看后代子孙有没有读铚壓伊靡喀齣塊间贤的经典，“人不学，不知义”。 思考:你如何理解曾国藩的家训 提示:美好生活是靠劳动创造的。新时代的伟大实践，为我们实现人生价值提供了广阔的舞台。 本节课我们一起学习13.1《在劳动中创造人生价值》 授新课 探究一 人生价值的含义 生活观察:图片中人们的劳动为社会带来了什么 提示：人生价值是通过劳动创造的。人们通过劳动创造物质财富和精神财富。推动了社会的发展和进步。 笔记：人生价值是指人的生命和活动对自己、他人和社会所具有的积极意义。 探究二 人生价值通过什么创造 视频:致敬劳动者 思考:我们的人生价值通过什么创造？ 提示:人生价值是通过劳动创造的。 探究三 劳动的作用 许振超:从码头工人到“人民工匠” 都说“劳动最光荣”，什么样的劳动才算光荣呢？““只有干出效率、干出质量干出品牌，这才是真正光荣的劳动!” 思考:“人民工匠”许振超的案例启示我们劳动对个人具有什么作用？ 提示：人们各种各样的愿望都是在劳动中实现的，人们在劳动中感受到幸福和愉悦，体会到人生的价值和美好。 图片分享： 思考:从古至今，这些成就的取得靠的是什么 提示:千百年来，中华民族以勤劳智慧闻名于世。我们所取得的每一项成就，都是由广大人民用辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动换来的。 国家主席习近平2024年新年贺词： 我们的目标很宏伟，也很朴素，归根到底就是让老百姓过上更好的日子。孩子的抚养教育，年轻人的就业成才，老年人的就医养老，是家事也是国事，大家要共同努力，把这些事办好。现在，社会节奏很快，大家都很忙碌，工作生活压力都很大。我们要营造温暖和谐的社会氛围，拓展包容活跃的创新空间，创造便利舒适的生活条件，让大家心情愉快、人生出彩、梦想成真。 思考:谈谈靠谁完成我们的宏伟目标是什么？ 提示：国家富强、民族复兴、人民幸福的美好愿景都要靠劳动来实现。 探究四 怎样衡量一个人的人生价值 一双是穿了很久、鞋底已经磨破的老款皮鞋 另一双是最新款的时尚潮牌鞋 思考:你觉得哪双鞋的价值更高 观看视频：贵为院士的王志珍，穿掉渣的鞋子上央视，自嘲出了“洋相”。 思考:此时此刻，你觉得哪双鞋子价值更高？ 提示：这里我们衡量的不在是一双鞋子的价值，而是人生价值。一个人对他人和社会的贡献是衡量其人生价值的尺度。一般来说，一个人通过劳动为他人和社会作出的贡献越大，他的价值就越大。 探究活动：说到有贡献的劳动者，你会想到哪些人 除了做出突出贡献的人，还有干千万万的普通劳动者。 思考：这些普通劳动者是否创造了人生价值，是否应该得到社会的尊重和积极评价？ 提示：人们的职业不同、岗位有别，但只要为社会进步作出了贡献，就是为社会创造了价值，也就创造和实现了人生价值，就应当得到社会的尊重和积极评价。 板书 设计 课堂 检测 “全国五一劳动奖章”获得者李广荣30多年来，始终坚守在 ... ...