【高效备课】2024人教新版九上化学--5.2.2 化学方程式的书写（教学设计）

中小学教育资源及组卷应用平台 【2024人教新版九上化学高效完全备课】（教学设计） 5.2　化学方程式 第2课时　化学方程式的书写 新课导入　　　　 　　[情境导入] 火柴曾经是一种常见的生活用品,轻轻地将火柴头在火柴盒的侧面摩擦一下就产生火苗,同时可闻到刺激性气味,其中发生了硫燃烧的反应,你能用化学方程式表示硫燃烧吗 　　[情境导入] 询问同学们是否在电影中看到,美军发射照明弹,志愿军利用照明弹熄灭的瞬间,发起进攻,获得胜利的场景,设问照明弹燃烧时的反应原理,书写化学方程式,由化学方程式是否书写正确引入课题。 教学建言　　 　　[建言1] 化学方程式的书写 通过剖析典型错例可加深学生对化学方程式书写原则的理解与掌握,另外小组同学间互相批改也是一种有效的纠错方法,如:判断下列化学方程式书写是否正确 如果不正确,说明错误原因,并加以改正。 ①Mg+O2MgO2 ②H2O2H2↑+O2↑ ③4Fe+3O22Fe2O3 ④KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑ ⑤4Al+3O22Al2O3 ⑥2H2+O22H2O ⑦2HgOHg+O2 ⑧Fe+CuSO4FeSO4+Cu↓ [建言2] 化学方程式的配平 化学方程式的配平是本节课的难点,配平方法有多种,但需考虑学生的接受能力,建议介绍两种或三种配平方法为宜,如最小公倍数法、奇数配偶法、设“1”法,介绍有关方法后,需进行相应的巩固练习。 (1)以红磷燃烧的化学方程式配平为例,结合教材“资料卡片”的相关内容,让学生阅读并掌握最小公倍数法。 (2)奇数配偶法 先找短线两侧同种原子出现次数最多的元素,且原子总数为一奇一偶的,将最大的奇数配成偶数。例如,在C2H2+O2CO2+H2O反应中,观察短线两侧发现氧原子出现次数最多,其原子数的最大奇数是1,所以先在水的化学式前配上化学计量数2,然后用观察法配平氢原子,再配平碳原子,最后配平氧原子。 (3)设“1”法 设“1”法又叫原子守恒法,它适用于配平较复杂的化学方程式。配平时首先在反应物或生成物中找出一种化学式相对比较复杂的物质,把它的化学计量数看作1,以此作为配平起点。例如,在Fe+H2OFe3O4+H2反应中,Fe3O4是化学式较复杂的物质,把它的化学计量数看作1,则Fe的化学计量数为3,H2O的化学计量数为4,那么H2的化学计量数也为4。 练习:配平下列化学方程式。 ①C8H18+O2CO2+H2O ②Sb2S3+O2Sb2O5+SO2 情境素材建议　　 【新课标情境素材建议1】 钟乳石的形成 钟乳石,又称石钟乳,是指碳酸盐岩地区洞穴内在漫长地质历史中和特定地质条件下形成的石钟乳、石笋、石柱等不同形态碳酸钙淀积物的总称。 钟乳石的形成往往需要上万年甚至几十万年的时间。由于形成时间漫长,钟乳石对远古地质考察有着重要的研究价值。在石灰岩中,含有二氧化碳的水渗入石灰岩缝隙中,与碳酸钙反应生成可溶于水的碳酸氢钙,溶有碳酸氢钙的水从洞顶上滴下来时,分解生成碳酸钙、二氧化碳和水。被溶解的碳酸氢钙又变成固体(称为固化)。由上而下逐渐增长而成的,称为“钟乳石”。 考查点: (1)从分类角度,钟乳石属于　混合物　(填“纯净物”或“混合物”)。 (2)碳酸钙的稳定性比碳酸氢钙的　好　(填“好”或“差”)。 (3)碳酸钙转化为碳酸氢钙的化学方程式为　CaCO3+H2O+CO2Ca(HCO3)2　。 (4)固化时反应的化学方程式为　Ca(HCO3)2CaCO3↓+H2O+CO2↑　。 【新课标情境素材建议2】 用石灰石烧制生石灰 　　《天工开物 燔石》中介绍了“烧石成灰”的方法:凡石灰,经火焚炼为用。成质之后,入水永劫不坏。先取煤炭泥和做成饼……铺薪其底,灼火燔之……火力到后,烧酥石性,置于风中久自吹化成粉。急用者以水沃之,亦自解散。 [注释] “燔”:煅烧;“沃”:浇。 考查点: (1)石灰石的主要成分是碳酸钙,石灰石“经火焚炼”时碳酸钙发生分解反应,得到生石灰(氧化钙的俗称)和另一种氧化物,该反应的化学方程式为　CaCO3CaO+CO2↑　。 (2)生石灰“以水沃之”时,发生化合反应 ... ...