ID: 21701733

第18课《我的白鸽》课件

日期:2024-12-10 科目:语文 类型:初中课件 查看:59次 大小:53058696B 来源:二一课件通
预览图 1/12
18课,我的白鸽,课件
  • cover
(课件网) 陈忠实 我的 白鸽 核心素养 理解课文内容,把握母亲的艺术形象,感悟作者的意图。了解散文的特点;理解文章的主要内容,了解散文的特点;理解文章的主要内容。 领悟文章蕴含的深沉无私的母爱,激发感恩情怀,体会儿子对母亲的思念、忏悔、自责,体会磨难对于人生的意义,学习在磨难中成长坚强的品质。 引导学生理解课文内容,体会作者对白鸽的喜爱之情。掌握文中的重点字词,提高阅读理解能力。 通过有感情地朗读,感受文章的语言美。小组讨论,分析白鸽的形象特点。 培养学生热爱动物、珍惜生命的情感。 01 02 03 Part 1 新课导入 新课导入 同学们,在我们心灵的深处,都有一份对美好事物的眷恋。也许是清晨草叶上闪烁的露珠,也许是夕阳下随风摇曳的花朵。而有一种生灵,它如同天使降临人间,带着纯洁与温柔,飞进了无数人的心田,那就是白鸽。每当我们看到白鸽展翅高飞,那轻盈的身姿仿佛承载着我们对自由、和平的向往。今天,就让我们走进《我的白鸽》,去探寻作者心中那关于白鸽的独特情感。 陈忠实( 1942-2016),陕西西安人,作家。著有短篇小说集《乡村》《到老白杨树背后去》,中篇小说集《初夏》《四妹子》,长篇小说《白鹿原》,散文集《生命之雨》《告别白鸽》《原下的日子》等。其中长篇小说《白鹿原》获第四届茅盾文学奖、人民文学-出卷网-第二届“炎黄杯”人民文学奖。 作者简介 作者简介 陈忠实先生的创作有着浓厚的关中文化背景,叙述风格以质朴、客观见长,习惯将主观的思想倾向蕴含在对人物情节朴素、客观的刻画中。散文除了有着对关中乡土文化的执着坚守,对家乡山川田园的热爱,更有着对白鸽的珍视。 写作背景 qiè 惬意 fū 孵化 隧道 豁朗 漫溢 拗手 邋遢 按捺 字词积累 suì huò lā ta yì ào nà 蜕变 tuì 词语释义 形容景色和事物多种多样,非常壮观。 气象万千 风烛残年 比喻临近死亡的晚年。文中指即将不再存在。 亭亭玉立 花木主干挺拔或女子身材修长。 兵 谏 用武力胁迫君主或当权者接受规劝。 邋 遢 肮脏,不整洁。 Part 2 初读课文 整体感知 1、初读课文,请同学们用简洁的语言概括文章的主要内容。 作者通过记叙白鸽与“我”相随相伴的一段生活历程,为我们描述了美好的白鸽,开启新生的喜悦,深沉而含蓄地叙写了白鸽曾伴“我”创造美的心灵和历程。 2、梳理课文结构。 第一部分(1~3段) 老舅答应送“我”白鸽。 第二部分(4~7段) 老舅送来白鸽,白鸽开始依赖“我”。 第三部分(8~13段) 幼鸽破壳,“我”期盼它们蜕变成长。 第四部分(14~17段) “我”为白鸽的美所震颤。 第五部分(18~20段) 幼鸽飞翔,“我”沉迷、陶醉。 3、本文记叙了“我”与白鸽相处的经历。阅读课文,梳理“我”与白鸽之间的事件,完成下面表格。 时间 事件 起始 那天早晨 又是一个堪称美丽的早晨 这一天 又是一个美丽的早晨 那是一个下午 黄昏(夕阳绚烂的光线投射过来) 3、本文记叙了“我”与白鸽相处的经历。阅读课文,梳理“我”与白鸽之间的事件,完成下面表格。 时间 事件 起始 喂食白鸽 那天早晨 白鸽主动飞到“我”的手臂上啄食 又是一个堪称美丽的早晨 发现白鸽产卵 这一天 观察初生形态的白鸽 又是一个美丽的早晨 看见长成的幼鸽 那是一个下午 欣赏墙头落栖的白鸽 黄昏(夕阳绚烂的光线投射过来) 看四只白鸽在家乡的山川上空齐飞 Part 3 精读课文 再次朗读,赏析文章关键语句与字词,品析与感受文字中的温度。 “洞达豁朗”写出了老舅的眼睛中透露出的通透、豁达和开朗。这个词表现出老舅性格的爽朗,他能理解“我”在乡下生活的寂寞,也体现出他送白鸽这一行为的真诚和善意,为下文老舅送白鸽的情节做铺垫,同时也从侧 ... ...

~~ 您好,已阅读到文档的结尾了 ~~