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人教版(2024版)七上数学 6.1.1 立体图形与平面图形(第二课时)课件(共36张PPT)+教案
日期:2024-12-10
科目:数学
类型:初中课件
查看:92次
大小:4484069B
来源:二一课件通
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中小学教育资源及组卷应用平台 分课时教学设计 第二课时《6.1.1 立体图形与平面图形(第二课时)》教学设计 课型 新授课 复习课口 试卷讲评课口 其他课口 教学内容分析 数与形是现实世界的重要组成部分,本节课的内容是从不同方向看立体图形”和立体图形的展开与折叠,通过实物和具体模型,引导学生进一步体会立体图形和平面图形之间的关系。学生在日常生活中观察到的是立体物体,而他们在纸上绘制的则是平面图形,这种从立体到平面的抽象是数学学习中的重要一步,尤其是分解物体表面的过程,对于培养学生的空间观念至关重要。在此基础上,立体图形的展开图作为承前启后的学习内容,不仅深化了学生对立体与平面图形关系的理解,也为后续几何图形的学习打下了坚实的基础。 学习者分析 学生在小学阶段认识了一些基本的几何图形,通过本章第一节“立体图形与平面图形”的学习,对简单几何体的立体图形有了进一步的认识,并了解了几何体与立体图形、平面图形之间的区别与联系。这为本节课的开展打下了基础。由于几何与学生日常生活中的联系十分紧密,所以学生对于几何的学习本身就有着浓厚的兴趣,但是学生正处于空间想象能力的构建时期,所以必须要通过实物辅助,不能仅依靠图形。同时,在学习中加入动手操作的实践过程也会增加学生的学习积极性。 教学目标 1.经历从不同方向观察物体的活动过程,初步体会从不同方向观察同一物体可能看到不一样的结果,了解为什么要从不同方向看。 2.通过实际操作,能认识和判断立体图形的平面展开图。 3.在立体图形与平面图形相互转换的过程中,初步建立空间观念,培养几何意识。 教学重点 1.识别一些基本几何体(直棱柱、圆柱、圆锥、球)以及它们的简单组合得到的平面图形。 2.了解常见几何体的展开与折叠。 教学难点 1.画出从正面、左面、上面看正方体及简单组合体的平面图。 2.根据展开图想象相应的几何图形。 学习活动设计 教师活动学生活动环节一:学习目标教师活动1: 师出示学习目标: 1.经历从不同方向观察物体的活动过程,初步体会从不同方向观察同一物体可能看到不一样的结果,了解为什么要从不同方向看。 2.通过实际操作,能认识和判断立体图形的平面展开图。 3.在立体图形与平面图形相互转换的过程中,初步建立空间观念,培养几何意识。学生活动1: 学生齐声读本课的学习目标活动意图说明: 明确本节课的学习目标,使教师的教和学生的学有效结合在一起,激发学生的学习动力,提高学生课堂参与的兴趣与积极性。环节二:新知导入教师活动2: 1.有些几何图形(如长方体、正方体、圆柱、圆锥、球等)的_____,它们是立体图形. 答案:各部分不都在同一平面内 2.有些几何图形(如线段、角、三角形、长方形、圆等)的_____,它们是平面图形. 答案:各部分都在同一平面内 3.几何图形包括_____和_____. 答案:立体图形(几何体),平面图形 4.虽然立体图形与平面图形是两类不同的几何图形,但它们是_____的.立体图形中某些部分是_____,例如长方体的侧面是_____. 答案:互相联系,平面图形,长方形 导言:从不同方向看山可看到“岭”也可看到“峰”,那么从不同方向看几何体又能看到什么呢 几何体的平面展开图又是什么样子的呢?下面,就让我们一起来学习吧。 学生活动2: 学生回答问题后,齐读《题西林壁》,并体会第一句诗的意境。活动意图说明: 通过复习立体图形和平面图形的相关知识,为探究从不同方向看立体图形以及立体图形的展形与折叠作好铺垫。环节三:新知讲解教师活动3: 出示:车展图片 讲解:对于一些立体图形的问题,常把它们转化为平面图形来研究.从不同方向看立体图形,往往会得到不同形状的平面图形。 在建筑、工程等设计中,也常常用从不同方向看到的平面图形 ... ...
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