教学设计 课程基本信息 学科 道德与法治 年级 一年级 学期 秋季 课题 第15课 我们不乱扔（第2课时） 教学目标 1．通过课前调查和健康常识学习，了解公共卫生习惯、公共环境与人们健康的关系，增强维护公共卫生的责任意识。 2．通过模拟情境活动，尝试解决生活问题，学习保持公共卫生的方法，养成爱护公共卫生的文明习惯。 3．通过课后延伸实践活动，主动践行公共卫生文明习惯，提升公共文明素养。 教学内容 教学重点 1．了解公共卫生习惯与公共生活的关系，树立保持公共卫生的文明意识。 2．学习讲究公共卫生的方法，自觉保持公共卫生，提升公共文明素养。 教学难点 在生活中，具有自觉维护公共卫生的文明意识，面对生活问题，能作出正确的价值判断与行为选择，坚持做到维护公共卫生，提升公共文明素养。 教学过程 教学环节 主要师生活动 板块一： 谈话导入 1．教师提问：通过上一节课的学习，你有哪些收获呢？ 2．教师小结：我们通过上节课的学习懂得了维护公共卫生人人有责；知 道了不能乱扔垃圾；主动做好垃圾分类。 爱护公共卫生，不仅是美丽环境的需要，是我们身体健康的需要，是安全的需要，也是我们每一个人文明修养与责任的体现…… 3．教师提问：“环境卫生人人爱，公共卫生靠大家。”在公共生活中除了不乱扔垃圾，还有哪些行为也是爱护公共卫生的表现呢？ 4．学生分享，教师小结：爱护公共卫生不仅要保持公共环境干净整洁，还要注意预防疾病，维护公共卫生健康。 板块二： 观点辨析，培养公共环境卫生意识 活动一：生活小调查 1．教师过渡：课前，同学们和爸爸妈妈一起担任“环境小卫士”，观察了身边的公共生活。大家在维护公共卫生方面做得怎么样呢？ 2．学生在小组中交流课前调查表《我的观察记录》。 （1）说一说：大家在公共场所中有哪些做法。 （2）辨一辨：哪些行为讲公共卫生？哪些行为不讲公共卫生？ （3）议一议：这些不讲公共卫生的行为会对我们的公共生活造成什么影响呢？ 3．全班交流，讨论不讲公共卫生的危害。 （预设：面向他人打喷嚏或咳嗽会传播疾病；放任宠物随地大小便污染环境，滋生细菌，危害健康；公共场所随意脱鞋，气味难闻，很不文明……） 活动二：观点对对碰 1．教师创设思辨情境。针对课前观察到的这些不讲公共卫生的行为，同学们进行了随机采访，发现很多人有这样的观点，让我们一起听听看。 2．观点思辨，深入体验。 ◆观点一：（出示随地吐痰图，播放录音）“我就吐了一小口痰，在地上一会儿就消失不见了，没关系的。” （1）展开思辨：你赞同这样的观点吗？ （2）结合学生发言，播放科普录音《随地吐痰危害大》。 （3）结合学生交流，教师小结：一口痰中会存有成千上万的病菌，随地吐痰会传播疾病。随地吐痰是一种不文明的行为，会破坏公共卫生。 ◆观点二：（出示火车上把脚架在小桌板上的图片，播放录音）“我坐在自己的座位上，又没有妨碍别人。” （1）展开思辨：你们认为他妨碍别人了吗？ （2）换位体验：想一想，如果你周围有人这样做，你会是什么样的感受呢？ 3．教师小结：你不喜欢别人这样做，别人也不喜欢你这样做。在公共场所中，我们不能只顾自己方便，忽略了这样做对他人和公共卫生环境的影响。我们每个人都要注意自己的言行举止，共同维护公共卫生。 4．了解法规。（出示与公共卫生相关的法律法规）为了维护公共卫生，我们国家还出台了很多相关的法律法规，对不讲公共卫生的不文明行为进行处罚。在《中小学生守则》中，也要求我们保持公共卫生。 5．教师提问：你现在想对自己和周围的人说些什么？ 6．教师总结：遵守公共规则，爱护公共卫生，是我们共同的责任。 板块三： 集思广益，寻找保持公共卫生方法 活动三：爱卫智囊团 1．创设情境。虽然大家都知道要自觉爱护 ... ...
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