我们的生命周期 教学设计1

1教学目标 1、能列出从出生到现在，我们的身体经历了怎样的变化，如身高，体重等。 2、能说出人在生命不同年龄阶段，身体的特点各不相同 3、能说出人也有生命周期，人的一生也要经历出生--生长发育--繁殖--死亡四个阶段。 4、知道人的寿命长短和健康生活有着密切的关系。 2学情分析 1：学生知识储备：学生是在学习了动物的生命周期，了解了动物的一生要经历出生———生长发育———繁殖———死亡四个阶段之后，对人的生命周期进行研究。 2、学生具备的能力：三年级学生已经初步具备了分析和观察能力，以及思考，动手，小组合作探究的能力，但逻辑推理概括总结的能力仍需要培养。 3重点难点 教学重点： 指导学生认识生命的周期，知道人的生命周期要经历出生，生长发育，繁殖，死亡四个阶段。 教学难点： 人在生命的不同年龄阶段，身高的特点各不相同。 4教学过程 4.1 第一学时 教学活动 活动1【导入】激情导入 亲爱的同学们，老师想问问大家，喜欢和爸爸妈妈，爷爷奶奶一同出去游玩吗？（喜欢）谁愿意说说你在游玩过程中有哪些乐趣呢？（坐过山车、骑马、划船……）同学们玩得好开心呀！老师也想分享一下你们的快乐，你们愿意陪着老师一起坐上生命的列车进行一次神秘的人生之旅吗？（愿意） 板书课题：下我们的生命周期 活动2【讲授】主动探究，深入体验 （一）学习第一部分：我们的出生与生长变化 师：看，老师这有一张漂亮的小女孩照片，谁愿意告诉老师她是谁呀？（翟童） 师：谁知到这么漂亮、可爱、天真、活泼的小姑娘是从哪里来的呀？ 生1：妈妈生的 生2：从妈妈肚子里出来的 生3：爸爸和妈妈结婚之后，妈妈生的 师：同学们知道的可真多呀！我们是妈妈的卵子和爸爸的精子结合成受精卵，然后受精卵在妈妈的肚子里生长发育，大约要经过280天左右的时间，胎儿从母体内生下来。你们说，我们的妈妈是不是很辛苦呀？（是）所以呀，我们一定要怎么样（孝敬父母） 板书：出生 过渡语：师：婴儿的第一声啼哭，预示着一个小生命的诞生，从呱呱坠地的婴儿到天真活泼的儿童，同学们一定有许多难忘的经历吧！请同学们拿出童年的照片，晒一晒幸福、快乐的我，和小伙伴们说一说自己成长中的小故事吧。 组内交流。 师：谁愿意把你成长中的小故事分享给大家呢？ 生1：去年捐款活动中，我把自己的零花钱（100多呢），都捐给了贫困山区的孩子，妈妈说我长大了。 师：是啊，你真的长大了，指导帮助别人，你可真是个助人为乐的好孩子呀。我们应不应该为她这份爱心而鼓掌呢？（应该） 同学们鼓掌。 生2：有一次同桌不小心把我的书弄到了地上，我一生气骂了他几句，还动手打了他，老师知道后，耐心地教导了我。从此，我再也不大骂了。 师：知道自己做错了，能够及时改正，知错就改是个好孩子，老师很喜欢你。 生3：有一次我生病，爸爸不在家，是妈妈找来大夫给我打针、吃药。还买了许多好吃的，不几天，我的病就好了，我要谢谢妈妈。 师：你可真懂事，懂得了感恩，懂得了孝顺父母，我们是不是应该为他的孝心而鼓掌呢？ 同学鼓掌。 板书：生长发育。 过渡语：一个个动人的小故事，记录了我们成长的经历，是人生旅途中一份宝贵的财富。我们在亲人和朋友的关怀下茁壮成长，将来成为祖国的栋梁之材。那么人的一生根据年龄的不同分为几个阶段呢？每个年龄阶段身体变化有哪些特点呢？（请同学们轻轻地把书打到37页。自学：我们的一生） 自学后，在组内讨论，交流汇报。 生1：经过我们小组的讨论，人的一生，根据年龄的不同， 可分为四个阶段：儿童，青年，中年，老年 生2：经过我们小组讨论也分为四个阶段：儿童、青年、中年、老年 师：其他两个小组同意他们的看法吗？（同意） 请一名同学慢说：儿童（出示幻灯，儿童）看，儿童是这样的，多么可爱呀， ... ...