中小学教育资源及组卷应用平台 在线导航选路线 教学设计 课题 在线导航选路线 单元 第二单元 学科 信息科技 年级 三年级 教材分析 本节《在线导航选路线》教材通过引导学生思考历史上的定位方式，探索现代在线地图导航工具的应用，对比纸质地图与在线地图的优劣，以及发现在线地图的多样功能，旨在培养学生利用信息技术解决实际问题的能力。通过实践活动，学生不仅能掌握在线导航的基本操作，还能深刻体会到在线生活带来的便捷，进一步激发对信息科技的兴趣与探索欲。 学习目标 信息意识：学生能够理解在日常生活中定位与导航的重要性，认识到信息对于确定位置、规划路线等方面的关键作用。通过对比古今定位方式，学生能够意识到信息技术在定位与导航领域的发展对人们生活的巨大影响，提升对信息价值的敏感度和利用信息解决问题的能力。计算思维：学生能够运用逻辑思维，分析在线地图导航工具提供的多条路线，选择最佳出行方案，这涉及到对时间、距离、交通方式等多个因素的权衡和计算。通过实践探索，学生能够培养起利用算法（即导航软件的计算逻辑）解决问题的能力，理解计算思维在优化路线选择中的应用。数字化学习与创新：学生能够熟练掌握至少一种在线地图导航工具的使用方法，通过实际操作体验数字化工具在规划出行路线方面的便捷性和高效性。鼓励学生探索在线地图导航工具的更多功能，如地铁优先、未来用时预测等，激发学生的创新思维，培养利用数字化工具进行个性化学习和创新的能力。信息社会责任：在使用在线地图导航工具时，学生能够遵守相关的法律法规和道德规范，尊重他人的隐私和知识产权，不传播虚假信息或误导性信息。学生能够意识到在线地图导航工具在促进社会交流、经济发展等方面的积极作用，同时关注其可能带来的隐私泄露、信息安全等问题，培养起对信息社会负责的态度和行为。 重点 了解采用的定位方式 难点 掌握在线地图导航工具和在线地图 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 故事导入：讲述一个关于小明计划去动物园游玩，但不知道动物园的具体位置、开放时间和门票价格等信息，最后通过在线搜索成功解决问题的故事。提问互动：提问学生：“在日常生活中，你们是否也遇到过类似的情况？你们是如何获取这些信息的？”引出主题：根据学生的回答，引出本课主题———在线搜索查信息，强调搜索引擎在获取信息方面的高效性和便捷性。 认真听故事，思考并回答问题。分享自己获取信息的方式，对比传统方式与在线搜索的差异。 通过故事导入，激发学生的学习兴趣。引导学生认识到在线搜索在获取信息方面的重要性。 讲授新课 环节一：启发思考，引入主题知识点：理解获取信息的方式及快速查找目的地信息的方法情境导入：教师首先展示一段旅游宣传视频，激发学生对于出游的兴趣。随后，提出问题：“如果我们要计划一次家庭出游，你们会如何获取目的地的相关信息呢？”引导学生思考并列举出各种可能的信息获取方式，如询问朋友、查看旅游指南、观看电视节目等。讨论交流：组织学生进行小组讨论，比较这些获取信息方式的优缺点。然后，教师引导学生认识到，在信息时代，利用搜索引擎在线搜索信息是一种快速、便捷且信息量大的方式。示范操作：教师现场演示如何使用搜索引擎（如百度、谷歌等）输入关键词查找目的地信息，强调关键词选择的重要性，并解释为什么选择合适的关键词能够更准确地获取所需信息。环节二：体验探索，实践操作知识点：认识常见搜索引擎，掌握关键词搜索技巧知识讲解：教师介绍几种常见的搜索引擎，如百度、谷歌、搜狗等，并简要说明它们的特点和使用场景。实践操作：以“四川科技馆的开放时间”为例，教师让学生尝试在搜索引擎中输入不同的关键词（如“四川科技馆 开放时 ... ...
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