1.1.1《观察周边环境的生物》 课件+教学设计

1.1.1《观察周边环境的生物》教学设计 一、教学目标 通过课堂活动与视频说出科学观察的步骤与要点（探究实践）。 通过观察活动了解周边环境中的生物，增强环境保护的意识与责任感（态度责任）。 通过观察，发现并提出新的探究问题，提高科学探究的素养（探究实践）。 二、教学重难点 正确掌握科学观察的方法 三、教学过程 PART导入 课堂游戏：找不同&找相同 ———通过比较不同树叶的异同点，初步感受科学观察的方法，引导学生初步认识“观察是学习生物学的基本方法”。 说明本节课的学习重点：怎样科学地进行观察？ PART1：科学方法———观察 简要介绍法布尔与《昆虫记》，提出问题：法布尔获得有关昆虫的信息仅仅是靠眼睛看吗？ ———通过实例让学生认识科学观察与普通的观察是不同的。 【播放视频】观察盲蛛步行方式 提出问题：影片中的同学是如何进行观察的？科学观察不同于普通的观察，有哪些特点呢？ ———学生通过观看视频和课堂讨论，得出初步的结论。 科学观察需要：明确目的和计划、明确观察对象、必要时还要借助工具、观察要全面细致、准确记录、并进行积极思考。 PART2：观察·思考：观察校园、公园或林地中的生物 提出问题：在进行观察之前，首先要明确什么呢？ ①明确观察目的 明确观察目的是进行科学观察的前提条件。 以下目的供你参考： 某种生物的形态、结构特征 某种生物的生活环境 某种生物的生活习性 观察并比较不同生物，说出它们的共同点与不同点 ②明确观察对象 展示图片：小麦和韭菜的幼苗。 提出问题：你能区分下图哪个是韭菜，哪个是小麦吗？是依据什么特征区分的呢？如果凭肉眼不能完全区分，你还有哪些措施来分辨？ （小麦在幼苗时叶较为宽并且比之韭菜稍薄，叶子前端尖，叶子颜色为浅绿色，叶子质地硬，生长方向分散向外生长叶子表面有绒毛，如同人皮肤表面的汗毛不易发现，小麦叶子较多，根部比韭菜要浅一些，根须多且细，味道是一种酸涩的味道。韭菜的叶子比小麦要窄且厚,叶端比小麦要钝,颜色为深绿色，叶子质地软，生长方向相对集中向上生长，叶子表面光滑无绒毛，叶子较少，根部比小麦要深，根须少且粗，味道为辛辣。） ———通过观察比较小麦和韭菜的幼苗，了解观察植物的注意事项和要点。 提醒：观察时不要破坏植物。 提出问题：观察动物的时候，我们可以从哪些方面入手呢？ （形态特点、运动方式和生活环境等。必要时还可以借助工具，如望远镜、照相机等。） 注意：观察时不影响它们的正常生活，注意安全，分组进行。 ③做好观察记录 观察记录表应该怎样设计才便于全面记录呢？首先要明确需要记录哪些内容。 请大家看这个调查表，其中时间、地点、天气都会影响生物的种类和数量，因此需要记录这些信息。大家评价一下，它还需要补充哪些内容呢？请大家在此基础上，设计出更完善的调查记录表。 ④交流观察结果 展示两组不同的观察结果： 提出问题：现在我们来看这两条记录，评价一下，哪个记录更好，好在哪里呢？ （第二条记录中，对蚯蚓特征，及其生活环境的描述更加具体全面。同时，在第一条记录中，也有一些特征，是第二条记录中没有的。） 因此，希望大家能相互补充，尽量收集更多、更准确的信息。 教师讲解：我们所观察的生物大多是植物和动物。除了这两类生物外，还有细菌、真菌、病毒等生物。对于微生物的观察，我们需要借助专业的工具在实验室进行显微观察。 ⑤观察过程的要求和评价 姓名： 全程积极参与（25分） 认真观察记录（25分） 爱护生物环境（25分） 善于发现问题（25分） 自评 组长评价 PART3：思维训练———发现问题，提出问题 “提出一个问题往往比解决一个问题更重要。”观察猫和兔的双眼在头部的位置，你能发现什么问题吗 提出你所发现的问题，与同学交流，讨论 ... ...