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课件网) 第3课时 空气的流动 （大象版）三年级 上 01 学习目标 内容总览 02 新知导入 03 探究新知 04 课堂练习 05 课堂总结 06 作业布置 教学目标 知道热空气上升后，周围较冷的空气会流动过来，补充热空气上升后留下的空间。 01 02 能基于已有的知识和经验,对现象提出猜想假设，发展利用模型搜集证据的意识与能力。 03 经历提出问题、猜想假设、制定计划、进行实验、得出结论的完整探究过程，并在模拟实验中探究空气的流动现象。 科学观念 04 通过对风门作用的了解，探寻工具中的科学原理，提高学生的科学素养，养成认真细致、独立思考的学习习惯。 科学思维 探究实践 态度责任 新知导入 空气加热后会上升 探究新知 提出问题 暖气片旁边的空气受热上升之后，留下的空间被谁占据了呢 探究新知 带孔的玻璃箱 蜡烛 线香 材料超市 探究新知 猜想假设 用下面的装置模拟一间房子,蜡烛相当于房间里的暖气片猜一猜,蜡烛点燃后，“房间”里的空气会发生什么现象。 蜡烛周围的空气受热后上升，上升后变凉又再次下降，最后从侧面下方的开口流出。 蜡烛周围的空气受热后,有一部分向上升，有一部分从侧面下方的开口流出。 探究新知 搜集证据 把点燃的线香放到装置侧面的开口处，然后点燃装置里的蜡烛。 探究新知 搜集证据 把点燃的线香放到装置侧面的开口处，然后点燃装置里的蜡烛。观察发生的现象，并在图上画出来。 探究新知 搜集证据 比较蜡烛点燃前后,线香的烟在空气中流动时的变化,并说明原因。 热空气上升后,周围较冷的空气会流动过来，补充热空气上升后留下的空间。 新知导入 小贴士 使用蜡烛时请注意安全，防止烧伤自己或他人。 探究新知 巧妙的设计———风门 阅读 为了控制炉子里煤炭燃烧的火力，人们在炉子的下方开了一个口，并在口上安装了一个小门———风门。门开得大一些，流进炉子里的冷空气就多一些，炉子里的火也就会旺一些。 探究新知 探究新知 热空气上升后,周围较冷的空气会流动过来，补充热空气上升后留下的空间。 探究新知 暖气片为什么要装在低处呢？ 课堂练习 一、填空题 1．大气中的空气冷热不均,热空气会上升当热空气上升后,周围较冷的空气会（ ）,补充热空气上升后留下的空间。 2．冬天用暖气片取暖时,暖气片旁边的空气受热会（ ）,留下的空间会被（ ）占据。 3.为了控制炉子里煤炭燃烧的火力,人们在炉子的下方开了一个口,并在口上安装了一个小门叫风门。门开得大一些,流进炉子里的冷空气（ ），就炉子里的火也就会（ ）。 流动过来 上升 周围较冷的空气 多一些 旺一些 课堂练习 二、实验题。 在探究空气流动的原因实验中，我们观察到的实验现象是未点燃蜡烛时线香的烟竖直向上，点燃蜡烛后线香的烟飘向箱内，且出风口有热空气上升。从实验中得出的结论是： 热空气会上升，热空气上升后，周围较冷的空气会流动过来补充热空气上升后留下的空间。 课堂总结 知道了热空气上升后,周围较冷的空气会流动过来，补充热空气上升后留下的空间，这也是大自然中很多现象产生的原因。 板书设计 我们的猜想和假设可以用实验来验证,猜想和假设不一定正确,面对有说服力的证据,要勇于调整自己的观点。 空气的流动 热空气上升后，周围较冷的空气会流动过来，补充热空气上升后留下的空间 生活应用：风门、暖气片。 作业布置 和爸爸妈妈一起想一想风是怎样形成的。 https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php 让备课更有效 www.21cnjy.com Thanks!中小学教育资源及组卷应用平台 第3课时教学设计 课题 3 空气的流动 课型 新授课 章/单元复习课□ 专题复习课□ 习题/试卷讲评课□ 学科实践活动课□ 其他□ 1.教学内容分析 本课知识属于物质科学领域部分，《课程标准》 ... ...
