7.烽火岁月中的版画 教学设计

1教学目标 1、 了解木刻版画的刀法组织，掌握烽火岁月时期我国木刻版画的艺术特点。 2、比较欣赏烽火岁月时期的木刻版画，感受这一时期版画制作的背景与形式内容。在对这一时期木刻版画的临摹创作中体会画家在画中表达的情感。 3、 培养热爱祖国、热爱和平的情感，提升爱国主义情操。 2学情分析 学生经过七年级对《鲁迅与美术》的学习，对版画有了初步的认识，知道了版画的工具材料。学生对版画有一定的兴趣。对课堂气氛能起到一定的帮助作用。 3重点难点 重点：讨论、评述“刀痕板味”在木刻版画题材内容上的体现，掌握其刀法组织、黑白灰的构图特点的表现。 难点：欣赏评价黑白木刻版画的艺术特点。 教学活动 活动1【导入】导入 一：导入 PPT出示版画作品 师：同学们，今天老师给大家带来了几张美术作品，大家想一想这些美术作品属于哪一种艺术表现形式？ 生：版画 师：没错，这些都是版画作品，大家再来观察一下这几张作品，说说他们有何共同点？ 生：表现都是战争场景，····· 师小结：不错，这些作品表现的题材大多都跟战争有关，这些作品都是抗战时期的作品，这一时期的中国社会历经多次血与火的洗礼，直至新中国成立， 在这段烽火岁月中，中国的新兴木刻版画犹如时代的战歌，呼唤着民族意识的觉醒，那一时期的艺术家们用他们的版画语言为我们留下了如：《当敌人来搜山时》、《到前线去》、《人桥》、《破碉堡》、《起来，饥寒交迫的奴隶》等这些永不磨灭的记忆。 引出课题：今天，就让我们一同走进《烽火岁月中的版画》去感受画家们强烈的忧患意识和爱国热情。 活动2【活动】活动一 活动一：师生共同分析，个人发言对《起来，饥寒交迫的奴隶》作品进行欣赏评述 1） 赏析木刻版画的刀法组织 我们来看看这幅作品 教师出示《起来，饥寒交迫的奴隶》 问题一：从画面中你看到了什么？氛围如何？请形容这幅作品的整体场景气势。 生: 师小结：画面中那武装起来的愤怒的民众，像狂涛巨浪一样，画面中黑与白的对比、人物动势和线型节奏的同向处理，强化了整体的气势，使之具有强烈的号召力。 再来仔细观察一下作品中人物的头发、手臂肌肉及土坡和云层 问题二：说说你感受到的头发、手臂肌肉、土坡和云层等局部木刻版画的线条魅力？ 生： 头发：用波浪线表现头发 手臂：用梭状线表现手臂的肌肉 土坡：用交织的交叉线表现土坡 云层：用平行的曲线表现云层 问题三：木刻版画的刀法组织体现了哪些美？ 生： 师小结： 提问：从形式欣赏的角度看，木刻版画的独特艺术表现力在哪里？ 大家可以小组交流，从这些选项中选出。 活动3【活动】活动二 回顾木刻工具 提问：同学们还记得木刻版画的工具吗？ 生：刀 师小结：木刻刀具的种类有三角到、平口刀、圆口刀、斜刀、排刀、方口刀。不同种类的刀具能表现出不一样的线条美，同学们能分辨这些木刻线条是哪类刀具留下的足迹吗？ 哪一种是“它”留下的足迹？ 生：选一选 师小结： 平口刀特点：具有偶发性，有残刀、破刀之美； 圆口刀特点：线条浑厚，有体积感； 三角刀特点：刀锋尖锐，线条挺拔有力、线条明确； 活动4【活动】活动三 感悟木刻制作 同学们了解木刻版画的基本步骤和材料吗？ 接下来请同学们阅读课本第25页，总结一下木刻版画的基本步骤、常用工具和材料。 小结：木刻版画的基本步骤表现为：绘、刻、印三步。常用的工具材料有木刻刀、板材（可以选用梨木、三夹板、纤维板等）拓印用的纸、油墨或颜料等。 问题一：小组讨论木刻版画进行绘、刻、印时的关键是什么？ 生： 小结： 绘：在绘制画稿过程中，初学者一般不直接在木板上起稿，可先在纸上画定，然后转化于木板上。上稿方法主要有两种，一为直接转写法，二为复写法。 刻：木刻版画刻制过程：1、先刻出主体物，把画面的主 ... ...