9.江南园林 教学设计

1教学目标 1、了解漏窗形状构成、纹样寓意、视觉审美作用等所呈现的特点及美感。 2、运用由平面再到立体的观察方法，感受漏窗所呈现的美感及文化内涵。 3、体会人与自然统一和谐的传统思想，通过学习，使学生对园林的漏窗创造手法产生兴趣和民族自豪感。 2学情分析 该课是原为浙教版九年级下《江南园林》的一节欣赏拓展课，学生欣赏基础一般，江南园林涉及的内容较多，面较广，教材内容根据学生基础作了难度上的调整，以园林中的漏窗为主要内容，主要欣赏其形状，花纹，以及空间上的美感，体会园林漏窗的“借景”、“移步换景”之美，并在广泛的文化情境中认识漏窗的艺术，全面提高学生的艺术欣赏水平，培养学生的人文精神和审美能力。使学生对园林的漏窗创造手法产生兴趣和民族自豪感。 3重点难点 1、漏窗的形状构成，纹样寓意，视觉审美作用。 2、漏窗所体现的中国传统艺术独特的造型观及人文观。 3、由细节到整体；由感性到理性再到感性；由叙述到分析，再到理解，最后到运用评价的欣赏手法。 教学活动 活动1【导入】一、导入新课 1、创设情境，动画组合窗户模型激趣。 屏幕里有些散落的比划，现在我把它组合一下，看我把它组合成了什么？（字）你们认识这个字吗？它有可能是一个什么图案。仔细看看它的变化过程，看看谁先猜到。揭晓答案，这是“牖”字，就是窗户的意思。 2、出示直观实物，引入新课。 今天我就带了一个现场版的窗户。这可是有历史的老窗，（清朝的）它和你们现在的窗户有什么不同呢？你在哪里见过呢？ 这样的窗户，在我们的生活里不太容易看到，因为可以漏光，通气，所以取名为漏窗，今天我们就走进窗户的世界了解这种特别的窗户———漏窗（板书：漏窗） 活动2【讲授】二、新课讲授 （1）初识漏窗，整体感知漏窗的的形状美。 刚才看到的是老窗只是漏窗中的一种，你还看到过什么样的？ 可能同学们觉得它离你的生活比较远，不太仔细的观察。老师对漏窗有着特别的感兴趣，每到一个地方我会收集各种漏窗资料照片，今天都带来给大家看看。 伴着音乐欣赏来自中国各地各式各样的漏窗。（旁白：这是乌镇贝壳制作的漏窗，是江南独有的特色， 呈半透明色。这是云南民居的漏窗，色彩非常的艳丽，有时漏窗也称，花窗。这是网师园的漏窗，形态各异，花纹多变，这个漏窗的图案占满了整个窗格。制作工艺细致，精彩的工艺品） 欣赏了这么多的漏窗，你觉得它们的主要区别在哪里？（纹样、外形，材料，颜色上的区别） A：介绍三种类型形漏窗。 提问：为什么要用这些造型，这些漏窗有什么寓意呢？ 介绍有寓意的漏窗。 叶子代表叶落归根、石榴代表多子多孙、桃子代表长寿 引导体会“谐音”、“象征”的造型创作手法。（板书：谐音、象征） 小结过渡： 漏窗的造型多变，寓意多样。但其重点还在中间镂空的花纹上。 接下来我们就来研究一下漏窗的纹样。 （2）探究漏窗的纹样表现手法 。 今天老师还带来了另外几个漏窗，大家还可以近距离的研究漏窗。 （给每一个小组发一个实物漏窗），你观察到了什么纹样？ 同学们刚才找到了一些纹样这些纹样都是来自于生活。都有一个创作的原形，有些很容易被看出来，而有一些是隐藏起来的，很难一下看出是什么。现在，我来帮助大家，我给大家一些图片，看看这个纹样变形后藏在哪一个同学的花窗里？发现了请举起你的漏窗。你是怎么判断出来的？引导学生观察图案和图片相似的地方。 搭建这些纹样的是些什么线条？ 漏窗图案变化多端，最基本的形状却只是一些直线和曲线，再加一些精致的纹样，就能变出千变万化的图案来。今天老师带来的漏窗只有三个，就能找到那么多的图案，园林里还有许多，而且没有重复的。你觉得古代漏窗的制作者怎么样？ 这么多的纹样，老师给它们归成了六大类。 植物纹样、动 ... ...