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课件网) 23.鸟的天堂 22鸟的天堂 速读要求： 快速读课文，读通句子，思考： “鸟的天堂”指什么？ 精度要求： 读课文7、8自然段，边读边画出描写榕树的句子，思考： 为什么称它为“鸟的天堂”？ 这是一株怎样的榕树？ 我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数目不可计数。枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里。一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上。 不计其数：计：计算；数：数目，数量。无法计算数目，形容极多。 近义词———数不胜数，不可胜数 反义词———屈指可数，寥寥无几 一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上。 卧：准确、生动地刻画了榕树姿态的可爱， 描摹出了榕树的勃勃生机。 枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里。 我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数目不可计数。枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里。一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上。 那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙。 那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。 那么多的绿叶 一簇堆在另一簇上面 不留一点儿缝隙 那翠绿的颜色 明亮地照耀着我们的眼睛 似乎每一片绿叶上 都有一个新的生命在颤动 榕树那翠色欲滴的叶子令人陶醉。作者从绿色中感受到一种生命力在涌动，赞美榕树充满活力的蓬勃生机，体现了作者对生命对生活的热爱和敬畏。 这美丽的南国的树！ 静态描写 写出了榕树旺盛的生命、蓬勃的生机，写出了一派美丽的景象。 鸟的天堂，给作者留下的第一印象什么？ “鸟的天堂”里没有一只鸟，我不禁这样想。 精读要求： 读12、13自然段，作者看到了什么？ 原形容景物繁多，来不及观赏。后多形容来人太多或事情太多，应付不过来。 目不暇接 应接不暇： 大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝 上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。 一只画眉飞了出来，被我们的掌声一吓，又飞进了叶丛，站在一根小枝上兴奋地叫着，那歌声真好听。 点面结合 面：群鸟欢腾 点：一只画眉 鸟儿在“天堂”里幸福生活 让我们怀着对鸟的天堂的赞美、喜爱与留恋之情，再读第十二和十三自然段。 动态描写 昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！ 昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！ 理解句子： 昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！ 第一个是指茂盛的大榕树，是鸟儿的栖身之地，是鸟的乐园，人们把它叫做“鸟的天堂”，加了引号表示特定称谓。 第二个是指鸟儿在这棵大榕树上生活十分快乐、自由、幸福，是真正的鸟的天堂。表达了作者对“鸟的天堂” 的深情赞美。 为什么大榕树能成为鸟的天堂？联系上下文找出原因。 ①大榕树周围环境安宁，景色幽静； ②大榕树枝繁叶茂，便于鸟儿栖息； ③农民不许人去捉鸟儿，鸟儿受到保护。 表达了作者对大自然生命力的热爱和赞美。 这篇课文表达了作者什么样的思想感情？ 假如你是一名优秀的导游，请为“鸟的天堂”写几句导游词。 大榕树 板书设计 鸟的天堂 第一次 （傍晚） 榕树 （一株） 干：不可计数 枝：枝上生根 根：直垂地面 叶：充满生机 静态美 第二次 （早晨） 鸟多 处处鸟声 处处鸟影 动态美 风景如画 和谐美好 1.熟读课文，会认会写课文中的生字词。 2.朗读课文、背诵课文第7、8、12、13四个自然段。 3.假如你是一名优秀的导游，请为“鸟的天堂”写几句导游词。 课后作业 ... ...
