/ 让教学更有效 精品试卷 | 化学 3.2机械能 科学观念:了解机械能的概念;知道动能的概念及影响因素;知道势能的概念及影响因素。了解动能和势能的转化;了解机械能守恒的概念和条件。 科学思维:通过对实验现象的观察和分析,培养观察、分析、归纳、概括等能力;能利用动能、势能的初步知识理解、分析简单的实际问题。通过对实验现象的观察和分析,培养观察、分析、归纳、概括等能力能利用动能、势能的初步知识理解、分析简单的实际问题。 探究实践:能设计简单的实验方案探究动能、重力势能的大小各与什么因素有关，通过设计实验并进行实验，培养实验设计能力和动手操作能力。能设计简单的实验方案探究动能、重力势能的大小各与什么因素有关;通过设计实验并进行实验，培养实验设计能力和动手操作能力。 态度责任:树立科学的探究品质和创新精神，有将知识应用于生活的意识:通过基本的科学探究过程，形成尊重事实、探索真理的科学态度。 1、物体由于运动而具有的能量叫做动能。飞翔的小鸟、行走的人、行驶的汽车、掷出的铅球等物体，都具有动能。 2、质量相同的物体，运动的速度越大，它的动能越大。运动速度相同的物体，质量越大，它的动能也越大。 3、物体由于被举高而具有的能量叫做重力势能 。 4、大量事实表明，物体的质量越大，被举得越高，具有的重力势能就越大。 5、物体由于发生弹性势能而具有的能量叫做弹性势能。弹性势能的大小跟物体形变的大小有关，物体的弹性形变越大，弹性势能就越大。 6、物体的动能和重力势能可以相互转化，物体的动能和弹性势能也可以相互转化。 7、单摆实验： 将摆锤拉到某一高度后放手，在摆锤摆动过程中，讨论摆锤具有的能及其转化， （1）当摆锤由向下摆动的过程中，重力势能减小，速度增大，摆锤的动能 增大。 （2）当摆锤摆过中点向上摆动的过程中，重力势能增大，速度减小，摆锤的动能减小。 8、滚摆实验： （1）滚摆在最高点静止，它具有重力势能。 （2）摆轮上升过程中，重力势能变大, 动能变小。 摆轮下降过程中，重力势能变小, 动能变大。 9、动能和势能之和称为机械能。 10、大量事实表明，动能和势能可以相互转化。如果只有动能和势能的相互转化，机械能的总量就保持不变，或者说，机械能守恒。 任务一：探究动能。 【活动】1．如图3-11所示，放在斜面上某一高度处的小钢球A滚下时，撞击水平面上的木块 B，并将木块B推出一段距离。木块B被推出的距离越远，说明小钢球A的动能越大。 2．让同一个小钢球从斜面上不同的高度处分别由静止开始沿斜面滚下，比较木块被小钢球推出的距离大小。 3．让不同质量的小钢球从斜面上相同的高度处分别由静止开始沿斜面滚下，比较木块被小钢球推出的距离大小。 【答案】 步骤 图示 操作与现象 分析 （1） 让同一钢球分别从同一斜面上不同高度处由静止滚下，从较高处滚下时,钢球把木块推得更远 物体质量相同时,速度大的动能大,速度小的动能小 （2） 让质量不同的钢球从同一斜面的同一高度处由静止滚下,质量大的钢球把木块推得更远 物体速度相同时,质量大的动能大，质量小的动能小 2、【思考与讨论】（1）图 3-12 中的汽车和摩托车，哪一个动能大？ （2）在同一条高速公路上，为什么对小型客车、大型客车的限制速度是不同的？ 【答案】1.汽车与摩托车的运动速度相同,汽车质量大于摩托车质量,因此汽车的动能大于摩托车的动能。2.运动速度相同的汽车，汽车的质量越大，动能也越大。汽车的动能越大，在短时间内越不容易刹车停下，所以大型客车的限制速度比小型客车更小 任务二：探究势能 【活动】1．在一个铝盘中放入约 2 厘米厚的细沙。 2．取体积相同而质量不同的金属小球。 3．将一根米尺竖直立在细沙上，把金属小球拿到某一高度自由释放，如图 3-13 所示 , ... ...
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