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课件网) 第7课 植物是生物 蝴蝶是活的，它有生命活动， 那么花圃里的植物也是活的吗？ 你发现了什么？ 你发现了什么？ 你发现了什么？ 你发现了什么？ 我发现番茄种子会发芽，上面还会长出白色的小绒毛。 我发现番茄会长出两片嫩叶，之后叶子越长越大、越长越多。 我还发现这株番茄越长越高，接着长出了黄色的小花。黄色小花 掉下来后就长出了绿色的小番茄，这个小番茄也会越长越大。 番茄 会生根 会长叶 能开花 能结果 有生命活动的物体是生物。 番茄是生物。 观察校园里的植物，说说你从哪些方 面判断植物是活的，并记录在表格中。 植物 我发现 是活的吗 会生根 能开花 会长叶 能结果 …… 是 不是 会生根 能开花 会长叶 能结果 …… 是 不是 探索与实践 李子树结果了。 睡莲开花了。 小草长出了嫩叶。 探索与实践 探索与实践 观察方式 植物 我发现 是活的吗 李子树 会生根 能开花 会长叶 能结果 …… 是 不是 睡莲 会生根 能开花 会长叶 会结果…… 是 不是 我们通过观察植物是否有生命活动，来判断 植物是否是活的。 探索与实践 小草是活的，旁边的石头也是活的吗？为什么？ 探索与实践 小草是活的，旁边的石头也是活的吗？为什么？ 探索与实践 你还认识哪些植物，它们是活的吗？ 讨论与发现 你还认识哪些植物，它们是活的吗？ 玉米 小葱 茄子 讨论与发现 塑料花很逼真，也很漂亮，它是生物吗？ 思考与练习 塑料花很逼真，也很漂亮，它是生物吗？ 思考与练习 知识小结 植物具有生命活动 会生根 会长叶 能开花 能结果 植物是生物。 观察更多植物的生命活动，并记录下来， 与同学一起分享。 课后延伸教学设计 课程基本信息 学科 科学 年级 一年级 学期 秋季 课题 第 7 课 植物是生物 教科书 书名：《义务教育教科书 科学 一年级 上册》 -出卷网-：广东教育-出卷网- 广东科技-出卷网- 出版日期：2024 年 8 月 教学目标 1.科学观念：通过观察植物的生长特点，能够认识到植物是生物。 2.科学思维：能在教师的指导下，观察植物的生长特点，通过口述的方式描述植物 的生长现象。 3.探究实践：能利用多种感官或简单方法，观察植物的生长现象，并能进行简单的 比较。 4.态度责任：通过观察和交流活动，能如实记录和表述观察到的信息。 教学内容 教学重点： 观察植物的生长特点，知道植物是有生命活动的，认识到植物是生物。 教学难点： 描述自己观察到的植物，并和同学相互交流，用实际现象证明植物是“活”的。 教学过程 （一）情境导入 （1）出示：蝴蝶、花圃图片。 （2）引入：蝴蝶是活的，它有生命活动，那么花圃里的植物也是活的吗？ （3）出示：番茄生长视频、图片。 （4）问题：你发现了什么？ （5）交流：学生分享观察的结果，发现番茄会生根、会长叶、能开花、能结果。 （6）小结：番茄是有生命活动的，因为有生命活动的物体称之为生物，所以番茄是生 物。 （二）活动 1.问题与想法：我们怎样判断植物是不是活的？ （1）交流：学生交流判断方法。 （2）引导：让学生说说自己的想法，例如，会长叶子、能开花等。 2.探索与实践 （1）任务：说一说，如何判断植物是活的。 （2）活动：观察校园里的植物，说一说你从判断植物是否是活的，并将观察结果记录 在表格中。 （3）引导：可以利用看一看、摸一摸、闻一闻的观察方法。 （4）提示：注意安全，要爱护动植物！ （5）交流：学生交流观察结果。 （6）问题：小草是活的，旁边的石头也是活的吗？为什么？ （7）交流：学生围绕问题进行讨论，发现石头不是活的。 3.讨论与发现 （1）讨论：你认识了哪些植物，他们是活的吗？ （2）引导：引导学生说出自己观察到的植物及这些植物是否是活的依据。 （三）课堂小结 小结： ... ...
