统编版2023-2024学年语文四年级下册第六单元《口语交际：朋友相处的秘诀》教学设计

《口语交际：朋友相处的秘诀》教学设计 一、教学目标 1. 知识与技能目标 学生能够清晰地理解朋友相处的基本原则和重要因素，如真诚、信任、尊重、包容、分享等，并能用自己的话准确表述。 学会讲述与朋友相处的具体事例，在讲述过程中能够有条理地组织语言，突出重点，运用恰当的表情、动作和语气增强表达效果。 能够认真倾听他人的发言，准确理解他人的观点和感受，抓住关键信息，并能适时给予回应和评价，如表示赞同、提出疑问或补充建议等。 掌握一些解决朋友之间矛盾和问题的基本方法，如沟通交流、互相理解、主动道歉、寻求帮助等，并能根据具体情境合理运用。 2. 过程与方法目标 通过创设丰富多样的情境，如角色扮演、小组讨论、故事分享等，激发学生的参与热情和表达欲望，让学生在实践活动中提高口语交际能力。 培养学生观察生活、反思自我的能力，引导学生从日常生活中的朋友相处经历中获取素材，总结经验教训，提升人际交往智慧。 鼓励学生在交流互动中学会合作学习，尊重他人的意见和想法，共同探讨朋友相处的最佳方式，培养团队协作精神。 3. 情感态度与价值观目标 让学生体会到朋友在生活中的重要性，感受真挚友谊带来的温暖和快乐，激发学生珍惜友情、积极主动与他人建立良好友谊的情感。 培养学生乐观向上、友善待人的良好品质，引导学生在朋友相处中学会理解和包容他人的不足，以平和的心态处理矛盾和冲突，促进学生心理健康发展。 二、教学重难点 1. 教学重点 引导学生结合自身经历，深入探讨朋友相处的秘密，如相互尊重、信任、支持等方面的具体表现和重要性，并能够清晰、有条理地表达出来。例如，在讲述尊重朋友的事例时，要能详细说明自己是如何尊重朋友的想法、爱好或选择的，以及这样做对友谊产生了怎样积极的影响。 组织学生进行有效的小组讨论和交流活动，让学生在互动中学会倾听他人的发言，理解不同的观点和感受，并能及时给予恰当的回应和反馈。比如，当一位同学分享自己与朋友的故事时，其他同学要能够认真倾听，在发言结束后提出有价值的问题或发表有见地的看法，如“你当时是怎么想的？”“我觉得如果换一种方式处理可能会更好，比如……”等，从而促进交流的深入进行。 帮助学生掌握一些实用的朋友相处技巧和解决矛盾的方法，并能通过模拟情境或实际案例进行演练和运用。例如，设置朋友之间因为争抢玩具而发生矛盾的情境，让学生角色扮演，尝试运用所学方法进行调解，如互相道歉、商量轮流玩等，使学生在实践中切实掌握这些技巧。 2. 教学难点 引导学生从不同角度深入思考朋友相处的内涵，不仅仅停留在表面的行为规范，更要理解背后的情感因素和心理需求。比如，理解信任朋友不仅仅是相信对方说的话，更是在困难时刻给予对方充分的信心和支持，这种信任是建立在深厚情感基础上的。要让学生能够在表达中准确传达这种深层次的理解，是教学的难点之一。 如何让学生在面对朋友之间复杂的矛盾和问题时，能够灵活、恰当地运用所学的相处技巧和解决方法，并且能够根据不同的情境和人物特点进行调整和优化。例如，在处理朋友之间因为成绩竞争而产生嫉妒心理的矛盾时，学生需要综合考虑双方的性格、平时的关系以及家庭环境等因素，选择合适的解决方式，这需要学生具备较强的分析判断能力和应变能力，是教学中的一个难点。 三、教学方法 情境教学法、讨论法、角色扮演法、故事教学法、启发式教学法 四、教学准备 1. 多媒体课件，包含一些与朋友相处相关的图片、动画、视频资料，如好朋友一起玩耍、互相帮助的温馨画面；一些关于友谊的小故事视频，如《管鲍之交》《伯牙绝弦》等；制作一些展示朋友相处原则和方法的图表或思维导图。 2. 准备一些与朋友相处的情景卡片，上面描述了不同的朋友相处场景和问 ... ...