第24课 《三顾茅庐》 学习目标 重点难点 1、把握小说的故事情节，概括主要内容。 2、理解人物形象,抓关键字词句感悟人物的性格特点。 3、学习本文刻画人物的方法。 4、学习古典小说，感受传统文化的魅力。 重点： 理解人物形象,抓关键字词句感悟人物的性格特点。 难点： 学习本文刻画人物的方法。 （一）基础知识 一、作者简介 罗贯中（约1330 -约1400），元末明初小说家，《三国演义》的作者。名本，字贯中，号湖海散人。从他的创作中可以看出，他对黑暗腐败的封建政治很不满，痛恨暴君、暴政，主张施仁政，行王道，向往统一、安定的政治局面。 二、故事背景 东汉末年，刘备攻打曹操失败，投奔荆州刘表。为了日后成就大业，他留心访求人才，请荆州名士司马徽推荐。司马徽说:“此间自有伏龙、凤雏。”刘备得知“伏龙”就是诸葛亮，此人隐居在隆中，住茅庐草棚，耕作自养，精研史书，是个杰出人才，于是专程去拜访，便有了“三顾茅庐”的历史故事。本文讲述的是刘备协同关羽、张飞第三次拜见诸葛亮的故事。 三、理解词义 1.犹然：仍然。 2.迟迟：太阳缓慢落山的样子。 3.冠玉：原指装饰帽子的美玉，这里形容男子貌美。 4.纶巾：古代用青色丝带做的头巾。 5.鹤氅：用鸟羽制成的外套。 6.愧赧：因羞惭而脸红。 7.屏人促席：叫他人回避，将座席靠近（诸葛亮）。屏，使回避。促，靠近。 8.汉室倾颓：汉朝（的统治）衰败。 9.用武之地：用兵之地。指大家都要争夺的地方。 10.存恤：爱惜，体恤。 11.箪食壶浆：用箪盛饭，用壶盛浆。浆，以粮食加水适度发酵而成的饮料。 12.避席：古人席地而坐，起身离席，表示敬意。 1.关羽和刘备的对话有什么作用？ 关羽劝说刘备不要再去拜访诸葛亮了，刘备坚决的态度表现了他思贤如渴的诚心和实意。 2.如何理解“离草庐半里之外，玄德便下马步行”这一举动？ “离草庐半里之外，玄德便下马步行”这一举动，表现了刘备拜见诸葛亮的谦恭和诚意。 3.作者多次写到刘备对诸葛亮的谦恭态度，有什么作用？ 一方面写出了刘备拜见诸葛亮的诚心和态度，另一方面从侧面交代了诸葛亮的“不俗”。 4.诸葛亮为什么称刘备为“俗客”？ 诸葛亮故意称刘备为“俗客”，是为了再次对刘备进行考验。 5.“将军奈何舍美玉而求顽石乎？”这个句子运用了什么修辞手法？有什么作用？ 本题运用比喻作用分析法。诸葛亮用“美玉”比喻司马德操和徐元直，用“顽石”来比喻自己，表现了他谦逊的品德。 6.刘备“泪沾袍袖，衣襟尽湿”，说明了什么？ 说明了刘备请诸葛亮出山协助自己的诚恳态度和真心实意。 7.如何理解诸葛亮对弟弟的嘱咐？ 诸葛亮对弟弟的嘱咐，包含着对日后的打算，也表现了诸葛亮淡泊名利的品格。 8.课文主题 本文记述了刘备三顾茅庐,诚心诚意请诸葛亮出山,辅佐他完成统一大业的故事,赞扬了刘备求贤若渴、礼贤下士的精神,同时也说明诸葛亮的确是一位有卓越才能的旷世奇才。 一、诸葛亮分析天下形势，为刘备指出了哪些策略？ 本题运用文段内容概括法。诸葛亮分析天下形势，为刘备指出了三条策略：一是曹操势力大，不可与之抗争；二是团结孙权，作为后援；三是夺取荆、益二州，见机行事，成就大业。 题组A 基础过关练 1．下列加点字的注音有误的一项是（ ） A．叱曰（chì） 拱手（gǒng） 半晌（shǎng） 侍立（shì） B．鹤氅（chǎng） 纶巾（lún） 晋谒（hè） 愧赧（nǎn） C．倾颓（tuí） 董卓（zhuó） 沃野（wò） 箪食（dān） D．鄙贱（bǐ） 疏懒（shū） 一宵（xiāo） 存恤（xù） 2．下列词语中没有错别字的一组是（ ） A．峨冠搏带 邂逅 愕然 逍遥 B．安帮定国 斡旋 乾坤 匡扶 C．民殷国富 凛凛 霏霏 庸懒 D．功盖寰宇 社稷 傲慢 侥幸 3．下列对文章的理解和分析不正确的一项是（ ） A．在“隆中对 ... ...
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