女娲造人 【基础达标】 阅读下面文字,回答问题。 想着,她就顺手从池边掘起一团黄泥,掺和了水,在手里揉团着,揉团着,揉团成了第一个娃娃样的小东西。 她把这个小东西放到地面上。说也奇怪,这个泥捏的小家伙,刚一接触到地面,马上就活了起来,并且一开口就喊: “妈妈”! 接着一阵兴高采烈的跳跃和欢呼,表示他获得生命的欢乐。 女娲看着她亲手创造的这个聪明美丽的生物,又听见“妈妈”的喊声,不由得满心欢喜,眉开眼笑。 她给她心爱的孩子取了一个名字,叫作“人”。 1．给文中加点字注音。 掺( )和 女娲( ) 2．文中画线句子标点符号使用错误,应改为: 。 3．请依次写出下列词语的词性。 接着一阵兴高采烈的跳跃和欢呼,表示他获得生命的快乐。 ( )( )( ) 阅读下面文字,回答问题。 中国民间流传着一句俗话:“人活着就得有盼头。”从这句话看,盼望已然成为人生命大厦的支柱和基石。如果没有了盼望,人的生存也就没有了理由,理想和信念就会顷刻间灰飞烟灭,了无痕迹。苍茫大地,芸芸众生,因为有了盼望,柔弱的臂膀才变得更加坚强;因为有了盼望,婆娑的泪眼才放出坚毅的光芒;因为有了盼望,脚下的道路便越走越长、越走越宽广。盼望是“临行密密缝,意恐迟迟归”的慈母情怀;盼望是“但愿人长久,千里共婵娟”的A ;盼望是“众里寻他千百度”的望眼欲穿;盼望是“明月何时照我还”的B 。 盼望与生命如影随形。如果说生命是一粒种子,盼望就是阳光雨露;如是说生命是一艘航船,盼望就是高扬的白帆。 4．写出文中运用的三种修辞手法: 、 、 。 5．在文中A、B两处各填写一个四字短语(或成语)。 6．仿照文末画波浪线的句子,另写一句话。 【能力巩固】 课内阅读 阅读《女娲补天》(节选),回答问题。 女娲看着她亲手创造的这个聪明美丽的生物,又听见“妈妈”的喊声,不由得满心欢喜,眉开眼笑。 她给她心爱的孩子取了一个名字,叫作“人”。 人的身体虽然小,但据说因为是神创造的,相貌和举动也有些像神,和飞的鸟、爬的兽都不相同,看起来似乎便有一种管理宇宙的非凡的气概。 女娲对于她这优美的作品,感到很满意。于是,她又继续动手做她的工作,她用黄泥做了许多能说会走的可爱的小人儿。这些小人儿在她的周围跳跃欢呼,使她精神上有说不出的高兴和安慰。从此,她再也不感觉到孤独、寂寞了。 她工作着,工作着,一直工作到晚霞布满天空,星星和月亮射出幽光。夜深了,她只把头枕在山崖上,略睡一睡。第二天,天刚微明,她又赶紧起来继续工作。 她一心想把这些灵敏的小生物布满大地。但是,大地毕竟太大了,她工作了许久,还没有达到她的志愿,而她本人已经疲倦不堪了。 最后,她想出了一个绝妙的创造人类的方法。她从崖壁上拉下一条枯藤,伸入一个泥潭里,搅混了浑黄的泥浆,向地面上这么一挥洒,泥点儿溅落的地方,就出现了许多小小的叫着跳着的人儿,和先前用黄泥捏成的小人儿一般无二。“妈妈,妈妈”的喊声,震响在周围。 用这种方法来进行工作,果然简单省事。藤条一挥,就有好些活的人出现,大地上不久就布满了人类的踪迹。 大地上虽然有了人类,女娲的工作却还没有终止。她又考虑着:人总是要死亡的,死亡了一批再创造一批吗 未免太麻烦了。怎样能使他们继续生存下去呢 这却是一个难题。 后来她终于想出了一个办法,就是把那些小人儿分为男女,让男人和女人配合起来,叫他们自己去创造后代,担负起养育婴儿的责任。这样,人类就世世代代绵延下来,并且一天比一天增多了。 7．女娲心中非常满意,对自己的杰作反复欣赏,决定取名为“人”。这句话中人加引号的作用是( ) A．表示引用 B．表示特定称谓 C．表示着重指出 D．表示讽刺或否定 8．“这样,人类就世世代代绵延下来,并且一天比一天增多了”一句中的“这样”指代什么 9．“她工作着,工作 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
