1教学目标 1、知识目标。 通过调查、举例知道现代通信方式及各自的特点。能根据实际情况，正确选择、使用相应的通信方式来解决各种问题。 2、能力目标。 根据实际需求选择通信方式；能灵活运用各种通信方式。 3、情感、态度、价值观。 懂得并遵守通信的基本礼貌和有关法律法规。 联系身边实际事例，感受通信与我们生活的密切联系。 2学情分析 对于四年级的学生，在全球化的信息时代，通信对于他们来说不再是一种抽象的概念，而是实实在在的生活经验，尽管对于通讯的理解还是很不够的，但少年儿童们却是渴望去了解它，去感受“外面世界的精彩”，甚至可以利用现代的通讯方式来认识外面的世界其实是很精彩的。 3重点难点 1、根据实际需求选择通信方式。 2、能灵活运用各种通信方式。 教学活动 活动1【导入】谈话导入，激发兴趣 1、星期天，李老师临时通知我们班上的张思杰同学30分钟内到学校参加知识问答，老师怎样通知她呢？（打电话或找人传信） 由不知道这个消息到知道这个消息，这个过程就是通信。 2、上次，杨子乐的爸爸去江安给他上户籍，可是就忘记了把我的身份证复印件带上，派出所又必须要查母亲的身份证复印件，那我怎样才能把复印件送到呢？（发传真或找人送过去） 像这种实物由一个人传到另一个人手里，这个过程也是通信。 3、学生举出身边的例子说出哪些是通信。 爸爸，妈妈在外面打工，你想他们了，你是怎样解决想念之苦？ 散学典礼上，你获得了奖状，怎样让千里迢迢的父母也能见到你的奖状能呢？ 活动2【讲授】多种多样的通信方式 同学们知道古代是怎样传递信息的吗？（点燃烽火、擂响大鼓、马、鸽子）它们都受条件的限制，想要及时得到消息十分不容易。所以从古至今，人们都在不断的改进通信方式，提高传递信息的速度，改变着人们的生活。 老师临时通知张思杰到学校参加知识问答，我可以用什么方式通知？ 打电话是我们看不见的信使。 让同学去通知，捎口信，这个同学就是我们看得见的信使。 我想爸爸妈妈了，可以用什么方式和他们交流呢？ 写信（通过邮局、快递等看得见的信使）、打电话、电子邮件（看不见的信使）。 老师补充：去年年底中国信息产业部公布的最新数据，中国十三亿多人口，固定电话用户名3.53亿人,移动电话用户名3.93亿人。 3、我要把期末的奖状给远在深圳的爸爸瞧瞧，你们会选择怎样的通信方式？ 特快专递（随着社会的发展，我们的通信方式也发生了巨大的变化，以前只有邮政局才可以寄东西，现在成立了许多快递公司，比如像我们江安就有顺丰快递、圆通快递、申通快递。从北京、上海寄包裹两三天就可以到江安了，非常方便，快捷。）发传真、电子邮件（先用照相机把奖状照成图片才可以发送出去）。 活动3【活动】了解通讯方式 现代通信方式的分类，分别说什么是邮政、电信。强调看得见与看不见。 活动4【活动】我们生活中的信使 1、你们知道邮政是怎样把实物送到亲人的手中的呢？ 邮筒———邮车———邮———交通工具———邮递员———父母 2、电信怎样传递信息？ 电脑———电波、光波———电脑 3、总结各自特点（寄实物、点多、面广、线长）（速度快） （课件播放生活中的信使：电子邮件、邮政包裹、邮政快递、传真机） 4、 1秒钟时间光波已经跑到了30万公里以外去了。生活中电信和邮政不同，但都是从一个人手中传送到另一个人手中，从一个家传递到另一家，将千家万户紧相连。 活动5【活动】课件展示 让学生说一说各种通信方式的优缺点。 活动6【活动】回到前面讲到的四个例子，让学生说说可以用什么通信方式？ 回到前面讲到的四个例子，让学生说说可以用什么通信方式？再引导学生自己选择通信方式，一样一个例子邮政、电话、传真、电子邮件、电报、包裹、发短信）。 师补充：在湖北地区， ... ...
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