统编版二上 语文园地六（两课时）教案

中小学教育资源及组卷应用平台 语文园地六 教学目标： 1.认识10个生字，认识常见的交通工具。 2.能根据语境读准多音字的读音，学习多音字据义定音的方法。 3.正确使用逗号、句号、问号、感叹号。 4.发现形声字“声旁表音”的特点。 5.背诵一组与立志有关的名句。 6.阅读《大禹治水》，体会大禹心系百姓、无私奉献的精神。 教学重点： 1.认识“轿、救、摩”等10个生字，在识字中学词。 2.根据语境读准多音字，学习多音字据义定音的方法。 3.通过认读，发现形声字“声旁表音”的特点。 教学难点： 阅读《大禹治水》，感受大禹为人民造福，甘于奉献和中国古代先民的坚韧不拔，因势利导，改造自然的精神。 课前准备：PPT 课时安排：2课时。 第 1 课时 课时目标 1.认识10个生字，认识常见的交通工具。2.能根据语境读准多音字的读音，学习多音字据义定音的方法。3.正确使用逗号、句号、问号、感叹号。 执教时间 年 月 ___日 前置学习 1.练读识字加油站词语。 教学过程设计 教学环节 教师活动 学生活动 二次备课 一、揭题导入 导入新课：同学们，第六单元我们学习了八角楼上、朱德的扁担等4篇故事。今天，让我们一起走进语文园地的学习。教师板书：语文园地六 二、学习“识字加油站” 二、识字加油站1.提出问题：在生活中，当我们要从一个地方到另一个很远的地方时，总要乘坐各种交通工具，大家都知道哪些陆上和水上的交通工具呢？2.提出要求：今天我们就来认识几种常见的交通工具。引导发现：请同学们再读一读这两组词语，认真观察，每一组词语有什么相同点？ 教师讲解：第一组都是机动车，属于陆上交通工具；第二组都是船舶，属于水上交通工具。4.开火车读词语，纠错正音。预设需要教师强调的字音：“轮”是前鼻音，“防”是后鼻音。5.做游戏认识交通工具。出示“识字加油站”中的词语和相关的图片，打乱顺序。下面我们来玩一个小游戏，叫做“图片名称对对碰”。6.联系生活经验，说说交通工具的主要用途。引导说话：请大家联系自己的生活经验，说说这些“车、船”的主要用途是什么。 7.联系生活实际，拓展其他交通工具。（出示课（1）启发思考，拓展练说：生活中，你还知道哪些“车、船”？能说一说它们的用途吗？ （2）教师小结：老师也想到了一些，看看你都认识它们吗？ 出租车：接送乘客；冷藏车：运输海鲜等冷冻食品；油罐车：运输石油等液体；公交车：运送乘客；破冰船：打破冰面，让船只顺利通行；挖泥船：挖运水底泥沙。8.教师小结：在生活中识字，不仅能识字、学词，还能认识交通工具，真是一举多得。希望同学们都能做个生活的有心人，在平时的生活中认识更多的汉字，学到更多的知识。 1.学生交流。2.借助拼音，自己读一读这些词语，每个词语读两遍。3.学生开火车读词语。4.学生连一连，把交通工具的图片和它的名称一一对应，其他同学认真看他们连得对不对。5.学生自由回答。 三、字词句运用（一） 1.教师过渡：接下来我们进入第二个板块———字词句运用。我们来读一读下面的词语，注意加点的字，看谁读得准。2.引导发现：谁来给我们读一读课本中词语上面的泡泡？教师讲解：根据意思来判断读音的方法，就叫作“据义定音法”，这是在判断多音字的读音时经常使用的一种方法。刚才我们的小组代表们用的也是这个方法。3.提出要求：下面老师要考考大家，看看你是否掌握了据义定音法。一起来看这组词语，根据词语的意思判断多音字的读音，你能读准吗？重复 上当 店铺 分外 花种 爱好 4.拓展练习：我们本册书中还学过哪些多音字？比比谁找得多，说得快。 1.学生自己读一读这些词语，注意加点的字，看谁读得准。2.小组讨论：在每组词语中，多音字分别读什么？3.每个小组派小组代表上台读词语，并说一说对每个读音的判断依据，师生 ... ...