案例名称 我是小学生啦 适用对象 一年级学生 课时建议 5课时 涉及学科课程模块/内容 语文学科：一年级上册《我是小学生》 数学学科：一年级上册《我上学啦》 劳动学科：1-2年级任务群1：《清洁与卫生》任务群2：《整理与收纳》 音乐学科：第一课《上学歌》、《交朋友》 道法学科：一年级上册第一单元《我是小学生啦》 美术学科：第一课《让大家认识我》 案例简介（包括但不限于：设计背景、理念、思路、案例内容等，800字以内） 设计背景、理念： 《我是小学生啦》课程的完成需要多学科的知识和能力，且这些知识和能力必须有机融合起来才能达成最终目标，而不能简单地通过某一个学科来简单进行灌输。所以，我们的设计将科学、语文、道德与法治、数学、劳动、美术、音乐的教学内容整合在一起，共同设计了此跨学科课程。本课程的开展可充分地促进学生物质与能量、结构与功能、系统与模型的科学跨学科概念的建构。同时，也为学生的必备品格的养成、关键能力的达成、正确价值观的形成奠基。为学生真正的核心素养的养成奠基。 设计思路和案例内容： 本课程的设计以“我是小学生啦”为主题，以道法为统领学习我是小学生啦的相关知识。加以其他多个学科进行辅助完成一次真正的跨多学科主题学习，共同达成多元共生的跨学科学习目标。在道法课上学习如何交朋友，上学路上的安全、认识学校、认识老师；在语文课上学学习课堂常规、阅读《上学歌》；在美术课上画自画像，认识自己；在数学课上认识校园里的数学；在劳动课上学会打扫教室、会简单的整理与收纳；音乐课上学会唱《上学歌》《交朋友》。 案例主题 我是小学生啦 学科范围 语文、数学、劳动、音乐、道德与法治、美术 课时建议 5 适用对象 小学1年级 内容简介 本课程的设计以“我是小学生啦”为主题，以道法为统领学习我是小学生啦的相关知识。加以其他多个学科进行辅助完成一次真正的跨多学科主题学习，共同达成多元共生的跨学科学习目标。在道法课上认识学校、认识老师；在语文课上学学习课堂常规、阅读《上学歌》；在美术课上画自画像，介绍自己；在数学课上认识校园里的数学；在劳动课上学会打扫教室、会简单的整理与收纳；音乐课上学会唱《上学歌》《交朋友》。 学情分析 小学一年级是从学前教育向小学教育过渡的关键时期，是培养学生学习兴趣和良好学习习惯的重要阶段。小学“零起点”教学是基于学生学科知识零基础的一种教学安排，是尊重儿童身心发展规律，充分考虑学生的年龄特点和认知水平，确保学前教育向小学教育平稳过渡的重要举措。 分学科教学目标 一、语文: 1.激发学生对小学生活的向往和对学习的热情，培养他们的自信心和责任感 2.使学生了解小学生活的基本知识，掌握与小学生活相关的基础语文知识 二、数学: 激发学生对数学的兴趣，培养他们面对新挑战的自信心 三、劳动: 1.使学生认识并掌握基本的自理能力，如整理书包、打扫卫生等，以及一些基本的手工制作技能 2.通过实践活动，培养学生的动手操作能力和解决问题的能力。 3.激发学生对劳动的兴趣，培养他们的自立精神和责任感 四、音乐: 1.使学生学会演唱《上学歌》和《交朋友》，并理解歌曲的基本元素（如旋律、节奏） 2.通过集体演唱和音乐创作活动，培养学生的音乐感知能力和协作精神。 3.通过音乐表达和分享，增强学生的自信心和友谊，培养他们的情感表达能力。 五、道德与法治： 1.学生了解校园的基本规则及法律常识，认识到遵守规则的重要性 2.通过互动式和体验式学习，培养学生的团队合作能力和问题解决能力。 六、美术: 1.增强学生的自我认同感和尊重他人的能力，培养他们的多元文化意识和审美情趣 2.使学生了解基本的美术知识（如颜色、形状、线条），并掌握一种艺术表现技巧 教学重点 1.激发学生对小 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
