4 海燕 课件(共21张PPT) 2024-2025学年语文部编版九年级下册

(课件网) 1905年正值俄国前沙皇统治最黑暗的时期，当时俄国工人运动不断高涨，动摇着沙皇统治的根基。本文正是写于此时，作者敏锐地预感到时代的风云变幻，于是创造出广为传颂的“海燕”形象，鼓舞了一代又一代革命者。你想知道作者笔下的海燕是怎样的形象吗？那么，就让我们一起走进课堂，去解读苏联作家高尔基的这篇经典文章———《海燕》。 海 燕 1.能有感情地朗读课文，初步了解作者及课文的写作背景，理解课文的内容 2.通过朗读和合作探究，能梳理文章结构；分析象征、烘托、对比等手法在文中的运用 3.能评价作品表达的思想感情，培养勇敢、顽强、乐观、自信的品质 高尔基，社会主义现实主义文学的奠基人。出身贫苦，幼年丧父，11岁起就为了生计在社会上奔波，当过装卸工、面包房工人，贫民窟和码头成了他的“社会大学”的课堂。代表作品有著名的散文诗《_____＿_＿__》，戏剧《小市民》，自传体长篇小说《____＿＿_》《在人间》和《_____＿_》。 海燕之歌 我的大学 童年 1.预习课文，自主阅读，自主学习，完成下列题目。 苍máng（ 　 ） 高ào（ 　 ）　　　 飞cuàn（ 　 ） 掩cáng（ 　 ） chǔn（ ）笨 fěi（ ）翠 xī（ ）灭 wān yán（ ） 2.给下面的标蓝字词注音或根据注音写汉字。 海鸥（ 　 ） 呻吟（ 　　 ） 轰隆隆（ ） 胆怯（ ） 掠起（ ） 号叫（ ） 困乏（ ） 深渊（ ） 傲 茫 蠢 翡 熄 蜿 蜒 窜 藏 shēn lüè ōu lóng háo fá qiè yuān 3.解释下面词语的意思。 （1）呻吟: 人因痛苦而发出声音。 （2）掠起: 轻轻擦过或拂起。 （3）困乏: 疲乏。 （7）蜿蜒: 蛇类爬行的样子；（山脉、河流、道路等）弯弯曲曲地延伸的样子。 异常愤怒，大怒。“震”指情绪过分激动。 （4）震怒： 一种珍贵的玉石，颜色多样，以绿色最为常见。 （5）翡翠： （6）高傲： 原指极为骄傲。文中贬词褒用，指清高、不卑躬屈膝。 松柏———坚强伟大 芝兰———正气清远 百合———团结友好 紫荆———兄弟和睦 竹子———正直虚心 红枫———革命热忱 杨柳枝———依依不舍 并蒂莲———夫妻恩爱 牡丹———繁华富贵 梅花———坚贞不屈 万年青———友谊长存 桂花———高尚不俗 橄榄枝———和平 菊花———高洁 红豆———相思 花木的象征意义 1.初读课文，请你在文中找出两个既使用了比喻又使用了排比的修辞手法的句子。 ①在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。 ②看吧，它飞舞着，像个精灵，———高傲的、黑色的暴风雨的精灵，———它在大笑，它又在号叫……它笑那些乌云，它因为欢乐而号叫！ 2.课文以暴风雨逐渐逼近为线索，按海面景象的发展变化可分为哪几个场景？请分别用简洁的语言概括出来。 暴风雨将要来临，海燕高傲地飞翔，渴望暴风雨的到来。 （1） （1—6） （3） （12—16） (2) （7—12） 暴风雨逼近之时，海燕搏击风浪，迎接暴风雨的到来。 暴风雨即临之时，海燕以胜利的预言家的姿态呼唤暴风雨的到来。 探究一：理解内容，评价情感 品读课文，要求读出节奏，读出感情。回答下列问题。 1.标出下面句子的停顿和重音。 2.“———让暴风雨来得更猛烈些吧！”这个句子应读出何种感情？应该如何理解这句话？ 3.试展开想象写一段话，设想海燕在海上展翅飞翔时会对海鸥、海鸭、企鹅说些什么。 1.标出下面句子的停顿和重音。 在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云。在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。 在苍茫的大海上，狂风 卷集着乌云。在乌云和大海之间，海燕 像黑色的闪电，在高傲地 飞翔。 / / / 2.“———让暴风雨来得更猛烈些吧！”这个句子应读出何种感情？应该如何理解这句话？ 这是全文高潮所在，是全诗 ... ...