语文园地6 【教材解读】 《语文园地六》安排了5个板块的内容。“识字加油站”归类呈现了4组表示工作场所和相关职业的词语，引导学生借助这些常用词语识字，并拓展了解其他职业。“字词句运用”编排了4项练习。第一项通过对“n-l”“sh-s”“z-zh”组成的易读错音节的对比认读，巩固拼音难点；第二项是偏旁归类，引导学生发现木字旁和草字头所代表的意思，初步了解汉字形和义之间的关系。第三项有四幅插图，列举了路上常见的几个场景，引导学生交流在生活中识字；第四项引导学生看图写词语，再根据图景说一两句话，培养学生的表达能力，为写话和习作写下基础。“书写提示语”呈现了两组字，梳理“从上到下”“从左到右”的书写规则 。“日积月累”编排的是古诗《古朗月行》（节选），借助丰富的想象和神话传说，表达了对月亮的诗意认识。 【教学目标】 1.认识9个生字和1个偏旁，会写4个字；能说出自己的职业；了解汉字笔顺规则。 2.能辨析易混淆的音节，读准鼻音和边音、平舌音和翘舌音。 3.发现木字旁和草字头所代表的意，初步感知汉字形和义之间的关系。 4.能看图写词语，根据图意说一两句话。 5.朗读、背诵《古朗月行》；和大人一起读《小松鼠找花生》，了解花生的果实长在地下的生活常识。 【教学准备】 1.课件；声母、字词卡。（教师） 2.预习课文，拼读生字，自主朗读儿歌。（学生） 【课时安排】 2课时 第一课时 创设情境，激发兴趣。 小朋友们，这节课，我们又要到语文书的森林智慧园里摘智慧果啦，智慧园里有哪些宝贝呢？快乘上小火车，跟我出发吧！ 识字加油站：摘词语果 我们先来到识字加油站，这里有新的词语果，你们认识吗？ 1.出示第一组：学校 老师 指名认读，齐读。 谁能把两个词语变到一个句子里说一说？（老师来到学校；老师在学校工作；学校里有很多老师……） 点评：小朋友们真棒！知道了两个词语的关系，就能变出好多句子。 2.出示第二组：工厂 工人 ①齐读。这里的“工”和“厂”都是生字，笔画很少，谁有好办法记住它们？ ②学习写“工”“厂”。 师范写：“工”字上横短，下横长，一竖写在竖中线；“厂”字一横右稍高，竖撇住在左半格。生练习写，描两个，写一个，反馈指导。 ③出示句式： 有 。 在 里。 同桌说一说，指名说。 3.出示第三组、第四组词语：医院 医生；传达室 门卫 指名读，齐读。 自主识记“医”“院”“生”“门”“卫”五个生字。 指导写“门、卫”。 你能用上面的句式说一说吗？如： 医院里有医生；医生在医院里；传达室里有门卫…… 4.出示四组词语： 学校 老师 工厂 工人 医院 医生 传达室 门卫 男生读左边的词语，女生读右边的词语。 说一说，你发现了什么？（左边一列表示工作的地方，右边一列表示职业） 5.拓展：森林智慧园里还藏着几组词语呢？调皮的小猴子把它们打乱了，小朋友们能帮这些词排排队吗 （出示词卡） 超市 电视台 营业员 法院 列车员 记者 法官 火车 老师准备词卡，可指名学生到黑板摆一摆，效果更好；齐读。 祝贺小朋友们采到了这么多词语果！我们乘上火车，继续往前，这里是词句花海。 三、字词句运用：区分易错音，读准字音 （一）读一读，读准字音。 1.复习易混淆声母 出示拼音卡片：sh s ch c zh z l n 第一轮按顺序出示，学生认读发音； 第二轮打乱顺序出示，学生开火车认读，全班跟读。 拼音朋友藏入了音节中，下面这些字的读音你能分清楚、读准确吗？ 2.认读词语，对比练习。 读sh开头的音节时，注意舌头的位置要翘起来、靠近上颚，读s开头的音节时，舌头抵在上下牙齿中间。 你们 家里 男生 蓝色 上山 三年 写字 报纸 3.扩充词语，巩固练习。 老师还为同学们准备了一些这样的词语，试着读读吧。 南方 兰花 哪里 礼物 自己 志向 山坡 三月 学生在四人小组 ... ...
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