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课件网) 教科科学四年级上册 6.运动的小车 第三单元 运动和力 学习目标 1.运动的物体具有能量，物体运动的速度不同，具有的能量也不同。任何物体工作都需要能量，能量以各种形式存在，有的储存在食物、燃料中。 2.通过观察敲击实验和撞击实验，认识运动的物体具有能量。通过对比观察、测量，发现物体的运动速度不同具有不同的能量。 3.发展研究能量的兴趣。意识到通过实验结果作为证据而形成观点。体会到生活中能量无处不在，并且以各种形式存在。 课前准备 教师准备：音叉（含橡皮槌）、小车、木块、标记物、 卷尺、 三个不同坡度的斜面； 学生准备：学生活动手册。 问题导入 这些生活现象说明这些物体有什么共同点？ 子弹击穿物体 足球击碎玻璃 风吹倒树 水滚动轮子 运动的物体具有能量。 我们的小车或其他物体有能量吗？ 探索一：敲击实验。 实验材料：音叉、橡皮槌。 实验步骤： ①第一次用橡皮槌轻轻地敲击音叉，仔细听音叉发出的声音并用手触摸音叉。 ②第二次用橡皮槌重重地敲击音叉，仔细听音叉发出的声音并用手触摸音叉。 实验记录 敲击次数 敲击程度 实验现象 第1次 轻轻地 第2次 重重地 敲击次数 敲击程度 实验现象 第1次 轻轻地 音叉发出轻微的响声，用手触摸音叉有振动的感觉。 第2次 重重地 音叉发出急促的响声，用手触摸 音叉，振动感觉明显加快、变强。 实验小结 挥动的橡皮槌具有能量， 而且速度越____，能量越____。 快 大 探索二：撞击实验。 实验材料：小车、木块、三个不同坡度的斜面、标记物、卷尺。 实验步骤： ①从三个不同坡度的斜面上释放小车，让小车滑下后撞击水平面上的木块。 ②测量、记录木块每次被撞后滑行的距离。 注意事项 ①在木块的起始位置摆放小旗或其他标记，释放小车去撞击木块。 ②用小旗或其他标志标记木块被撞后的位置。 ③测量距离，记录数据。 起始位置 保持一致！ 实验记录 坡度 示意图 木块滑行距离（厘米） 平均距离（厘米） 坡度一 第1次 第2次 第3次 坡度二 第1次 第2次 第3次 坡度三 第1次 第2次 第3次 实验小结 我发现： 坡度越大，释放小车时的位置就越高，小车滑到水平面时的速度就越____，撞击后木块滑行的距离就____。 这说明，小车速度越大，它的能量就越____ 。 快 远 大 橡皮槌和小车在什么情况下具有能量？ 我们是怎么知道的？ 当橡皮槌被举起敲击(运动)后才具有能量。被敲击的音叉产生振动，并发出声响。 当小车运动起来后才具有能量。 小车在运动过程中撞击木块，把木块推出一段距离。 运动物体具有的能量和运动速度的大小有什么关系？ 敲击实验：橡皮槌敲得速度快一些，音叉发出的声音响一些。说明速度越大，橡皮槌具有的能量越大。 撞击实验：小车放得高，速度越快，将木块撞击后推动的距离就越远。说明速度越快，小车具有的能量越大。 知识窗 任何物体工作都需要能量，如果没有能量，自然界就不会有运动和变化，也不会有生命了。我们的日常生活中存在各种形式的能量，运动的小车、发光的灯泡、燃烧的蜡烛、拉长的橡皮筋…都具有能量。能量还储存在燃料、食物和一些化学物质中。 课堂总结 运动的小车 ①运动的物体具有能量。 ②任何物体工作都需要能量。 ③能量还存储在燃料、食物和一些化学物质中。 小试牛刀 飞行的子弹将物体击穿，踢飞的足球把玻璃打碎，呼啸的狂风将大树连根拔起，奔腾的江水驱动水轮转动……它们都具有_____。 能量 小试牛刀 坡度越大，小车下滑后的速度越小。（ ） × 小试牛刀 运动的物体具有的能量与运动速度大小的关系是( )。 A.运动速度快，具有的能量强 B.运动速度快慢与具有的能量强弱无关 C.运动速度慢，具有的能量强 A 本课结束，及时复习教科版小学科学四年级上册 ... ...
