1.4 《光的传播方向会发生改变吗》课件（18张PPT）+教案（含教学反思）+素材

(课件网) 教科科学五年级上册 4.光的传播方向会发生改变吗 第一单元 光 学习目标 1.光从一种介质斜射进人另一种介质时，传播方向发生改变，从而使光线在不同介质的交界处发生偏折。 2.能通过实验观察现象，自行分析、归纳规律。能用对比的方法观察光从空气到水中发生的光线变化。 3.在小组合作探究活动中提升合作意识、培养合作能力。认识到自然界事物的变化是有规律的。 课前准备 教师准备：玻璃杯、激光笔、鱼缸、金鱼； 学生准备：铅笔、学生活动手册等。 复习回顾 透明介质 光在传播过程中遇到： 半透明介质 不透明介质 通过 部分通过 不通过 光在传播中遇到透明物体或半透明物体时，能穿过物体或部分穿过物体继续进行传播，这时光的传播路线会发生变化吗 实验一：将一束激光笔射出的光透过空气射进水中。 说说你的实验预测吧！ ①光的传播路线会发生变化。 ②光的传播路线不会发生变化。 实验一：将一束激光笔射出的光透过空气射进水中。 实验方法： ①关好门窗，保持实验室的黑暗，让激光成为实验室的唯一光源。 ②将一束激光笔射出的光透过空气射进水中，观察光线的传播路线是否会发生变化。如果发生变化，发生了怎样的变化。 实验一：将一束激光笔射出的光透过空气射进水中。 我的发现： 激光笔斜射进入水中，它的传播路线发生了偏折。 实验二：把铅笔倾斜和垂直放入盛有水的玻璃杯中。 放入水中的铅笔有哪些变化？ 实验发现 我的发现： 垂直插入的铅笔看上去没什么变化； 倾斜插入的铅笔看上去好像在水面处折断了一样。 实验小结 光从一种透明介质斜射向另一种透明介质时，传播方向会改变。 鱼缸中有 一条鱼， 大家能不能 调整自己的 观察角度， 使鱼缸里的 一条鱼看上去是两条呢？ 观察与发现 从方形鱼缸的棱角处观察鱼缸里的鱼，能够使一条鱼看上去变成两条鱼。 为什么从方形鱼缸棱角处看，水缸中的一条鱼会看成两条鱼呢？ 有两条光线改变方向后射入人眼。 这种现象叫光的折射———光从一种介质斜射进入另一种介质时，传播方向发生改变，从而使光线在不同介质的交界处发生偏折的现象。 课堂总结 光的传播方向会发生改变吗 空气 光 水 传播方向 倾斜：改变 垂直：不变 小试牛刀 光从一种透明物质以一定的角度进入另一种透明物质时，传播方向会发生_____，这种现象叫作光的_____。 改变 折射 小试牛刀 光从空气中照射到水里，方向会发生改变， 说明光线不是直线传播的。 （ ） × 小试牛刀 下列现象属于光的折射的是( )。 A.在水池边看到水中的鱼 B.月食的形成 C.平静的水面倒映出蓝天白云 A 本课结束，及时复习教科版小学科学五年级上册 《光的传播方向会发生改变吗》教学设计 课题名 光的传播方向会发生改变吗 核心素养 教学目标 科学概念目标： 1.光从一种介质斜射进入另一种介质时，传播方向发生改变，从而使光线在不同介质的交界处发生偏折。 科学探究目标： 能通过实验观察现象，自行分析、归纳规律。 能用对比的方法观察光从空气到水中发生的光线变化。 科学态度目标： 在小组合作探究活动中提升合作意识、培养合作能力。 科学、技术、社会与环境目标： 认识到自然界事物的变化是有规律的。 教学重点 光从一种介质斜射进人另一种介质时，传播方向发生改变，从而使光线在不同介质的交界处发生偏折。 教学难点 能通过实验观察现象，自行分析、归纳规律。 能用对比的方法观察光从空气到水中发生的光线变化。 教学方法 讲授法、示范法、讨论法、任务驱动法 教学准备 教师准备：玻璃杯、激光笔、鱼缸、金鱼； 学生准备：铅笔、学生活动手册等。 教学过程 一、新课导入 教师提问：光在传播过程中遇到以下这些介质，光能否通过呢？ 学生回顾上节课的知识， ... ...