第二十课 认识我的同学们 心理健康教学设计

一年级下册20《认识我的同学们》心理健康教学设计 一、教学目标 1. 知识与技能目标 让学生记住班级内部分同学的名字、外貌特征等基本信息。 引导学生学会观察他人的特点，提高观察能力。 帮助学生掌握简单的与同学打招呼、互动交流的方式。 2. 过程与方法目标 通过游戏、活动、小组讨论等形式，培养学生主动参与、积极互动的能力，促进同学之间的相互了解。 鼓励学生大胆表达自己对同学的认识和感受，锻炼语言表达能力。 3. 情感态度与价值观目标 培养学生对班级的归属感和对同学的友好情感，让学生感受到班级是一个温暖的大家庭。 帮助学生克服初入校园可能存在的陌生感和羞涩感，使其更快地融入集体生活。 二、教学重难点 1. 教学重点 让学生尽可能多地记住同学的名字和外貌特征，以便更好地与同学互动交流。 引导学生用热情、友好的方式与同学打招呼和互动，营造和谐的班级氛围。 2. 教学难点 对于一些性格较为内向、羞涩的学生，如何鼓励他们积极参与活动，主动去认识同学，克服心理障碍。 帮助学生在认识同学的基础上，真正建立起对班级的归属感和深厚的同学情谊，而不仅仅是表面的了解。 三、教学方法 讲授法、游戏教学法、活动教学法、小组讨论法 四、教学准备 1. 制作精美的PPT课件，包含班级同学的照片（可提前收集并整理）、一些可爱的卡通图片以及简单的动画，用于展示和讲解。 2. 准备一些小贴纸、小徽章等小奖品，用于奖励在活动中表现积极的学生。 3. 准备足够数量的姓名卡片，上面写有班级同学的名字（每个同学对应一张）。 五、教学过程 （一）导入 1. 老师带着亲切的笑容走进教室，站在讲台上向同学们挥手打招呼：“小朋友们，早上好呀！老师今天可高兴啦，因为又能和咱们班的小朋友们一起学习、一起玩啦。可是呀，老师发现有些小朋友可能还不太认识咱们班的其他小伙伴呢。今天呀，咱们就一起来好好认识一下我们的同学们，好不好呀？” 2. 观察同学们的反应，并用期待的眼神鼓励同学们积极回应，引出本节课的主题———认识我的同学们。 （二）班级同学照片展示 1. 老师通过PPT展示班级同学的照片，一张一张地播放，每张照片停留几秒钟，同时用简单、生动的语言介绍照片中的同学： “小朋友们，看这张照片呀，这是咱们班的小明同学哦，他笑起来有两个小酒窝，特别可爱呢。” “再看这张，这是小红呀，她扎着一个马尾辫，眼睛又大又亮，可漂亮啦。” “这是小刚，他总是穿着一件蓝色的外套，最喜欢在课间和大家一起玩游戏啦。” 2. 在展示照片的过程中，注意观察同学们的表情和反应，鼓励他们跟着一起说照片中同学的名字，加深印象。 （三）名字记忆大比拼 1. 老师将准备好的姓名卡片打乱顺序，平均分给每一排的同学（确保每个同学都能拿到一张卡片）。 2. 老师说：“小朋友们，现在老师给你们每人发了一张卡片，上面写着咱们班一个同学的名字哦。你们要先看看卡片上的名字，然后试着在咱们班的同学里找到对应的小伙伴，并且大声地说出他的名字和一个他的外貌特征哦。比如说，你拿到的卡片上写着‘小丽’，你就要找到小丽同学，然后说‘小丽，她戴着一副眼镜’。谁先找到并且说得又快又好，老师就会奖励他一个小贴纸哦。” 3. 同学们开始行动，老师在教室里巡视，观察同学们的寻找情况，及时给予指导和帮助。如果有同学遇到困难找不到对应的同学，老师可以轻声提示：“小朋友，你看那边扎着两个小辫子的同学，是不是就是你卡片上写的那个呀？” 4. 当有同学完成任务后，老师要及时给予表扬和奖励：“哇，你太棒啦！这么快就找到了，而且说得很清楚呢，老师奖励你一个小贴纸。”其他同学完成后，也依次给予相应的奖励和鼓励。 （四）小组互动认识 1. 老师将同学们分成若干小组，每组4-5人（可以按照座位就近原 ... ...