(
课件网) 2.2 谋求互利共赢 第一单元 我们共同的世界 第二课 构建人类命运共同体 核心素养目标 1.政治认同：通过课堂讲授、探究与分享和时政分析等多种教学方式，引导学生深入了解全球性问题及应对的措施；理解构建人类命运共同体的必要性及各国的做法。 2.道德修养：通过热点分析、课前查阅材料等形式，学会用国际视野了解目前全球性问题；学会搜集、处理、运用信息的能力，培养批判性思维。 3.责任意识：通过图片体验，国际时政分析，树立人类命运共同体意识，培养学生的同理心和包容心态，形成开放、包容、多元的价值观念，积极应对全球性问题带来的机遇与挑战。 1.人类社会面临哪些全球性问题？ 2.为什么要构建人类命运共同体？ 3.怎样构建人类命运共同体？（内涵） 4.青少年能为构建人类命运共同体做些什么 自主学习 人类面临哪些全球性问题？ 1 世界银行发布的最新一期《全球经济展望》报告预计，2024年全球经济增长增速连续第三年放缓。 发展中国家共计约64亿人，人口占了全球口的85%,但其GDP总量却只有全球的4分之一。 俄乌冲突已持续两年之久，以色列与巴勒斯坦冲突，引发了整个中东的局部战争。随黎巴嫩真主党、也门等国家的加入，想要尽快摆脱或者结束这场占战争，已不可能。 世界经济 增长动能不足 贫富分化 日益严重 地区热点 问题此起彼伏 人类面临哪些全球性问题？ 1 恐怖组织专注于政治和民族斗争，目前来他们为了达到其政治目标可以不惜滥杀无辜，是政治上的极端派。 网络安全 重大传染性疾病 恐怖主义 气候变化 全球性问题：世界面临的不稳定性不确定性突出，世界经济增长动能不足，贫富分化日益严重，地区热点问题此起彼伏，恐怖主义、网络安全、重大传染性疾病、气候变化等非传统安全威胁持续蔓延。 笔记梳理：1.人类社会面临的全球性问题？p23 经济增长动能不足 地区热点问题 重大传染性疾病 贫富分化日益严重 恐怖主义 网络安全 气候变化 不稳定性不确定性突出 阅读下列格言、警句、领会它们所蕴含的思想 这些思想都强调了合作共赢。在生活、工作中，要团结合作，齐心协力，共同行动，承担共同责任。当今世界，各国相互联系、相互依存的程度空前加深，国与国之间要牢固树立人类命运共同体意识，携手努力，共同担当，同舟共济。 滴水不成海， 独木难成林。 独行快， 众行远。 孤举者难起， 众行者易趋。 积力之所举， 则无不胜也； 众智之所为， 则无不成也。 名词解读 什么是人类命运共同体？ 人类命运共同体指在追求本国利益时,兼顾他国合理关切，在谋求本国发展中促进各国共同发展。人类只有一个地球，各国共处一个世界，要倡导“人类命运共同体意识”。 为什么构建人类命运共同体？ 2 2024年11月14日，世界领导人气候行动峰会：联合国秘书长古特雷斯发言 古特雷斯指出，没有一个国家能够幸免于气候灾难。 气候变化影响正在侵蚀许多国家高达5%的国内生产总值，这突显出气候危机是一场生活成本危机，因为气候引发的灾难正不断推高家庭和企业的成本。不断上涨的气候成本，应成为全社会的头号公敌。 “没有一个国家能够幸免于气候灾难”给我们带来什么启示？ (1)、当今世界，各国相互联系、相互依存的程度空前加深，越来越成为你中有我、我中有你的命运共同体。P22 (2)、人类面临许多共同挑战，需要解决许多全球性问题。P23 为什么构建人类命运共同体？ 2 富裕国家一直不兑现承诺，会带来哪些问题？ （4）、事不关己的态度，相互推诿、逃避责任的行为，将导致问题更加复杂，积重难返，造成自然环境和社会环境的恶化，甚至给人类带来灭顶之灾。P23 细数西方对发展中国家的“绿色剥削”： (3)、没有哪个国家能够独自应对人类面临的各种挑战，也没 ... ...
