7 两件宝 课件+教学设计+音频

7 两件宝 【教学目标】 1.学会本课5个一类字：会、共、也、又、才。会认本课：件、有、和等12个二类字。 2.正确、流利地朗读课文，背诵课文。 3.让学生懂得文中两件宝指的是什么，并且了解双手和大脑的作用，激发学生喜欢自己动手干和肯于动脑想的热情和积极性。 【教学重点】 1.学会本课5个一类字：会、共、也、又、才。会认本课：件、有、和等12个二类字。 2.正确、流利地朗读课文，背诵课文。 【教学难点】 让学生明白文中“两件宝”指的是手和脑，并且懂得他们的作用。 【教学准备】 多媒体课件、手电筒。 【课时安排】 2课时 【教学过程】 第一课时 一、猜谜导入 激发兴趣 （设计意图：兴趣是最好的老师，而猜谜又是学生最喜欢的，以谜语导入新课，充分激发学生学习的积极性，为进一步学习新课打好基础。） 1.猜谜语 师：我有两个跟身体有关的谜语，你们想猜吗？ 师：好，那就请小朋友们注意听。 一棵小树五个杈， 不长叶，不开花， 劳动学习要靠它， 人人都离不开它。 （指名回答。板书“手”）， 能思考、会创造， 人体当中最重要， 活到老，用到老， 小朋友们要用好。 （指名回答。板书“脑”） 小结：“手”和“脑”是每个人都拥有的“两件宝”（板书）。 2.引出课题 今天我们就要学习这首《两件宝》的儿歌。它是根据我国著名教育家陶行知爷爷所写的《手脑相长歌》改编的，小朋友们想听吗？ 二、初读儿歌 学习字词 （设计意图：培养学生良好的读书习惯，培养学生在听读中识字的能力。） （一）读儿歌 1.听读儿歌 师：下面先听老师范读课文，请小朋友们边听边用手指课文，认真听、仔细看。 2.跟读儿歌 跟老师一起读读课文。我们比比看哪位小朋友读得认真，能读到哪，手指到哪、眼睛看到哪。 （设计意图：学生是学习的主人，给学生充分自主学习、探究的时间，从而培养学生的探究意识和主人翁精神。） 3.自主朗读 【初读要求】 朗读课文，读准字音，把句子读通顺。 遇到不认识的字多读几遍。 读完以后说一说从哪句话知道人的两件宝是什么？ 4.提问：我们的两件宝是什么，和你想象的一样吗？你从哪里知道的？ 预设：手和脑 人有两件宝，双手和大脑。 （二）学习生字词 （设计意图：生字的学习是比较枯燥的，低年级学生的注意力又容易分散，一个简单的游戏，能很好地激发他们的兴趣。） 1.先让学生自己借助拼音认认生字。 2.请同桌的两位小朋友互相当“小检查员”，给对方抽读生字。 3.小游戏：同桌的两位同学把书放到一块，老师说字，让学生在书中指，指到的就举手，比比谁指得对，指得快。同桌互相监督。 （设计意图：“猜字游戏”学生百做不厌，既解除了学习疲劳，又巩固了所学生字。） 分享识字方法 谜语识字 ①有人在云上飞 预设：会 ②二减一不是一 预设：工 图片识字 游戏识字 我会消气泡 小结：把生字宝宝送回课文读一读，注意不要丢字、添字，把字音读准确，要把课文读通顺，声音要洪亮。 仔细观察，指导书写 1.（课件出示田字格中的“会、工”）学生观察“会、工”在田字格中的位置，教师一边范写，一边讲解书写要领，学生观察并书空。 2.随堂书写，教师巡视指导，挑选优秀作品投影，学生自评、练写。 总结：我们在书写生字时，要注意观察笔画的位置，要做到一看二写三对照，养成良好的写字姿势，通过不断练习来写好汉字。 第二课时 一、复习生字 巩固旧知 放风筝游戏巩固绳子 二、学习儿歌 理解内容 1.朗读课文 2.带着学生看/认自己的双手和大脑。 师：双手和大脑分别会干什么呢？你知道吗？ 预设：双手会做工 大脑会思考 3.理解“做工” ①什么叫“做工”，本意、拓展、举例，与手有关的一组字教学，动作演示法：打、抱、拆、扛、拉、扬、拿、掰。 ②关联生活：日常生活中，你用手做了哪些事情？d.夸一夸我们 ... ...