【大单元教学】第四单元第2课第1课时《校园创美》教学设计--人美2024版七上

中小学教育资源及组卷应用平台 人美版《校园创美》教学设计（第2课第1课时） 课题 校园寻美 单元 第四单元 学科 美术 年级 七年级 核心素养教学目标 审美感知:引导学生欣赏各类海报和邀请函作品，培养学生对美的感知和鉴赏能力，让学生能够辨别作品在形式美、内容美和创意美等方面的优劣。 通过评价自己和他人的作品，帮助学生形成正确的审美标准，提升审美品味，使其在设计过程中能够自觉追求美的效果，增强对校园文化活动的审美体验。艺术表现:能够解读不同类型海报和邀请函的图像信息，理解其传达的主题、情感和文化内涵。通过分析优秀案例中的图形、色彩、文字等元素的运用，提高学生对视觉形象的感知和理解能力。21世纪教育网创意实践:培养学生在实践过程中解决问题的能力，如何在有限的空间内合理安排元素、如何选择合适的材料和技术手段实现创意等，提高学生的综合实践能力和创新能力。4.文化理解:使学生理解海报和邀请函在校园文化传播中的重要作用，认识到设计作品不仅是视觉艺术的呈现，更是校园文化、价值观和精神风貌的载体。 引导学生在设计中融入校园文化元素，传承和弘扬校园文化，增强学生对校园文化的认同感和归属感，同时培养学生对多元文化的理解和包容态度 教材分析 本单元以 “艺术校园” 为主题，旨在引导学生运用美术知识和技能参与校园文化建设。本节课是第 2 课的第 1 课时，承接上节课校园标识设计，进一步学习海报和邀请函的设计，为学生提供了将创意与校园文化活动相结合的实践机会，是培养学生综合美术素养和应用能力的重要环节。 教学目标 1.学生能够理解校园艺术节标识的重要性和设计原则。2.学生能够掌握校园艺术节标识设计的基本方法和技巧。3.学生能够通过实践活动，提升团队合作和创新设计能力。 讲授方法 讲授法：讲解海报和邀请函的构成要素、设计步骤等理论知识。案例分析法：通过分析优秀案例，帮助学生理解设计要点。小组合作法：组织学生进行小组合作设计，培养团队协作和实践能力。 教学重点 1.掌握海报和邀请函的构成要素。2.学会海报和邀请函的设计步骤。 教学难点 1.如何将校园艺术节标识巧妙运用到海报和邀请函设计中。2.如何在设计中体现创意，突出校园文化特色。 教学准备 1.多媒体教学设备，用于展示 PPT、微视频等教学资料。2.绘画工具，如画笔、颜料、画纸等，供学生在设计实践中使用 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 环节一：导入新课 播放微视频，展示不同风格的海报，引导学生思考海报的定义和作用。提出问题：21世纪教育网（1）你认为什么是海报？海报有什么作用？（2）“如何让更多人了解并参与校园艺术节呢？” 引导学生思考宣传手段，引出本节课的主题。 观看视频，思考并回答教师提出的问题。 通过视频激发学生兴趣，引导学生进入学习状态。 环节二：知识讲解 一、海报与邀请函的定义讲解海报是用于活动宣传的重要媒介，如文艺演出、展览会等；邀请函是邀请他人参加活动的约请性书信。强调它们在校园艺术节中对信息传播、吸引参与者的重要作用。布置任务一：了解海报和邀请函的构成要素。海报设计的构成要素1.展示上海国际电影节海报和研究生毕业展邀请函等案例，详细分析其构成要素，如海报的主标题、副标题、时间、地点、活动内容、主办单位、图案、标识、色彩、版式等；邀请函的标题、称谓、正文、敬语、落款等。2.引导学生观察各要素的特点和相互关系，总结要点。三、海报的构图形式依次展示不同构图形式（S 形构图、对角线构图、对称构图、中心构图、上下构图、对角构图、包围式构图、四角构图、散点构图、居中构图）的海报案例，引导学生观察画面布局和视觉效果。 总结每种构图形式的特点和适用场景，帮助学生理解构图对海报设计的重要性。四 ... ...