
小学道德与法治(六)年级(二)单元 新课标下第(1)课时作业设计单 教材版本 部编版 单元名称 我们是公民 单元作业 目标 1.了解公民身份的概念,知道身份证号码和身份证的作用,了解国家成就,维护国家声誉。 2.了解公民基本权利和义务知道权利与义务的一致性。 课时作业设计 课题名称 公民意味着什么 作业类型 作业内容 设计意图和说明 基础实践性 作业 一、我是国籍检察官 1.汤姆爸爸是英国国籍,妈妈是中国国籍,汤姆出生在中国,请问汤姆可以是什么国籍?他能同时拥有两国国籍吗? 二、我是对错评判官 1.我国承认中国公民具有双重国籍。( ) 2.我国公民身份号码是每个公民唯一的、终身不变的身份代码。( ) 3.根据《中华人民共和国居民身份证法》的规定,未满18周岁的公民自愿领取居民身份证的,发给有效期5年的居民身份证。( ) 4.出国的人就不是中国公民了。( ) 5.走出国门,每个人都代表中国,都是中国名片。( ) 本题属于对课文内容的考察,基础性知识需要学生对课本内容了解,学生通过提问可以熟悉自己掌握的知识,达到学习目标。 拓展提升性 作业 1.观察自己或者父母的身份证,说出你能得到的信息。 2.图中的身份证看上去有些不太对劲,你能找出来吗? 本题通过实践,让学生详细掌握居民身份证的相关信息,理解身份证的独一无二,在生活中能够更好的使用学习到的知识。 作业评价 评价内容 星级评价 能够正确回答大部分题目,对于公民身份有基础了解 对所学知识在生活中的掌握和运用,能够对国情有部分了解 小学道德与法治(六)年级(二)单元 新课标下第(2)课时作业设计单 教材版本 部编版 单元名称 我们是公民 单元作业 目标 围绕“我们是公民”这一单元主题设计系列作业:1.了解公民身份的概念,知道身份证号码和身份证的作用,了解国家成就,维护国家声誉。2.了解公民基本权利和义务知道权利与义务的一致性。 课时作业设计 课题名称 公民的基本权利和义务 作业类型 作业内容 设计意图和说明 基础实践性 作业 请列举出日常生活中所涉及的基本权利与义务 让学生在自己实际生活中,也能够体会到课本中所提及的基本权利与义务,与日常生活更好地结合起来,方便学生理解与熟悉 拓展提升性 作业 请以小组为单位调查身边的人权保护事例,并且对照《国家人权行动计划》目录了解是属于哪项人权,由谁提供了这份保障,最后完成一份调查报告。 为了使学生更好的了解课本中的相关知识,从身边入手,通过自己的调查,激发他们热爱祖国的情感,完成后与教师提供的数据对比,激发他们对于国家人权事业的自豪感。 作业评价 评价内容 星级评价 能够正确回答大部分题目,对于公民身份有基础了解 对所学知识在生活中的掌握和运用,能够对国情有部分了解 ... ...
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