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课件网) 一生颠沛永葆赤诚 【英】狄更斯 大卫·科波菲尔 大卫·科波菲尔 高中语文 选择性必修上册 第三单元 环节一:文本细读 如今，我①对世事已有足够了解，因而几乎对任何事物都不再引以为怪了。不过像我②这样小小年纪就如此轻易地遭人遗弃，即使是现在，也不免使我③感到有点儿吃惊。好端端一个极有才华、观察力强、聪明热情、敏感机灵的孩子，突然身心两伤，可居然没有人出来为他说一句话，我④觉得这实在是咄咄怪事。没有一个人出来为我⑤说一句话，于是在我⑥十岁那年，我⑦就成了谋得斯通-格林比货行里的一名小童工了。 前后四人或六人组成小组讨论：课文第一段的7个“我”字指向有什么不同，可以如何分类，结合全文看，这样写有什么效果？ 成年：①③④；童年：②⑤⑥⑦ 环节一:文本细读 I① know enough of the world now, to have almost lost the capacity of being much surprised by anything; but it is matter of some surprise to me③, even now, that l② can have been so easily thrown away at such an age. A child of excellent abilities , and with strong powers of observation, quick, eager, delicate, and soon hurt bodily or mentally, it seems wonderful to me④ that nobody should have made any sign in my behalf⑤, But none was made, and I⑦ became, at ten years old⑥, a little labouring hind in the service of Murdstone and Grinby. 环节一:文本细读 成年的“我” 童年的“我” 时空差距：所看、所感、所思呈现出不同 成年的“我”根据写作发生时的心智，基于当时所拥有的信息量去观察、品评人物和世界； 两种叙述策略 童年的“我”根据故事发生时的生活经验对外界提问、聚焦 环节一:文本细读 第2段环境描写： 运用眼、耳、鼻等多种感官,多角度描写货行外部环境的偏僻、泥泞和内部环境的污浊、腐臭。 交代了童年的“我”工作环境的恶劣，让人心生同情,又衬托了人物当时灰暗的心境。 记忆之深说明创痛之深，童年遭遇给“我”带来极大的伤害,客观上引起人们对孤儿、童工问题的关注。 环节一:文本细读 第4段： 在我如此荣幸地开始独自谋生的第一天早上…… 童年的“我”是自嘲，成年的“我”除了自嘲之外，还有讽刺当时社会的含义。 环节一:文本细读 童年的“我”的和成年的“我”的两个视角交错的作用是什么？ 以儿童纯真而富有想象力的眼睛，来看待世界，可以直接表达自己的内心感受，便于直接抒发情感。 作者使用成年人的眼光去观察、反思、思考，借助作品呼吁人们关注儿童童工问题，在书中表达了对弱势群体的同情和关注。 环节一:文本细读 孩子的眼光折射出成人世界的真实面貌，让孩子的单纯天真，又让他暂时无法参透这个世界的真相，于是让成年后的自己来做解答和判断。成年视角理性思考，儿童视角感性表达。两个时空交织，让读者既能了解到成年后大卫的成熟与智慧，又能感知童年大卫的形象，体会他的内心情感，体会他的心灵成长。 这样不但拓展了叙述的空间，使大卫的形象更加立体，也更能引起人们的思考。 环节一:文本细读 ———对米考伯夫妇的初印象 我进去了,发现那儿还有一个胖墩墩的中年男子，他身穿褐色外套、黑色马裤、黑色皮鞋,脑袋又大又亮,没有头发,光秃得像个鸡蛋,他的大脸盘完全对着我。他的衣服破旧,但装了一条颇为神气的衬衣硬领。他手里拿着一根很有气派的手杖,手杖上系有一对已褪色的大穗子,他的外套的前襟上还挂着一副有柄的单片眼镜—我后来发现，这只是用作装饰的,因为他难得用来看东西，即使他用来看了,也是什么都看不见的。（第6段） 米考伯太太是个面目消瘦、憔悴的女人，一点儿也不 ... ...
