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课件网) 涉江采芙蓉 《古诗十九首》 荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。 ———王昌龄《采莲曲》 予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。 ———周敦颐《爱莲说》 荷花：莲、芙蓉、朱华、芙蕖、菡萏 君子之花：喻高洁品格 爱情之花：喻纯洁爱情 采莲南塘秋，莲花过人头。低头弄莲子，莲子清如水。 ———《西洲曲》 新课导入 1 3 2 诵读诗歌，理解大意。 抓住意象，体会意境，把握作者的思想感情。 赏析诗歌的艺术手法。 品意象 悟诗情 涉江采芙蓉 《古诗十九首》 涉江/采芙蓉，兰泽/多芳草。 采之/欲遗谁？所思/在远道。 还顾/望旧乡，长路/漫浩浩。 同心/而离居，忧伤/以终老。 诵读诗歌 一读：读准字音、停顿，读出韵脚。 二读：读出疑问语气，读懂诗意。 涉江采芙蓉 《古诗十九首》 涉江采芙蓉，兰泽多芳草。 采之欲遗谁？所思在远道。 还顾望旧乡，长路漫浩浩。 同心而离居，忧伤以终老。 理解诗意 渡过江去采摘荷花，生有兰草的沼泽地长着很多香草。 采摘荷花想要送给谁呢？所思念的人在遥远的地方。 回头看那故乡啊，漫长的道路无边无际。 感情深厚却两地分居，在愁苦忧伤中慢慢变老。 选取了哪些意象？构成了怎样的意境？ ①“芙蓉”“兰泽”“芳草”。 ②描述了抒情主人公涉江采摘芙蓉的情景，营造的是轻松欢快的氛围，营造了清幽、高洁的意境。 ③表达出诗人高雅的情怀，纯洁、美好的感情。 涉江采芙蓉，兰泽多芳草。 品味意象 欢快 失落 欢快 夏日采莲、莲花繁茂、热闹欢快 采之欲遗谁？所思在远道。 品味意象 思考：诗人的情感真的是轻松快乐的吗？ 以乐景衬哀情，倍增其哀。 失落 这种思念包含着哪些更细腻的情感呢？ ①在外漂泊的羁旅之苦。宦途艰难、远离故乡。 ②难回故乡的无奈之情。归家路远、仕途未成。 感悟诗情 还顾望旧乡，长路漫浩浩。 感伤 游子思乡？ 思妇怀远？ 抒情主人公≠作者 思考：有人认为这首诗歌抒情主人公是男子，也有人认为是女子，你怎么理解？请结合相关诗句进行分析。 赏析手法 观点一：抒情主人公是女子。 (1)采莲是江南的旧俗，而且江南民歌常用谐音双关的手法，“芙蓉”往往指“夫容”，“莲子”即“怜子”。 (2)当时男子游宦京师洛阳，远离江南。 赏析手法 涉江采芙蓉，兰泽多芳草。采之欲遗谁？所思在远道。 当时宦官外戚专权，政治黑暗混乱，官僚垄断仕途，社会动荡不堪。 中下层士子为了谋求前程，只能奔走交游、背井离乡、辞别父母、留下妻儿、漂泊蹉跎，却往往游宦无门、一事无成，只落满腹牢骚和满腔乡愁。 观点二：抒情主人公是男子。 赏析手法 采之欲遗谁？所思在远道。还顾望旧乡，长路漫浩浩。 感悟诗情 同心而离居，忧伤以终老。 忧伤 （诗眼） 钟嵘称之“惊心动魄，一字千金” 两人之间，隔着层叠的山峦和浩荡的江河。双方都茫然相望，望故乡、望远方。正是在这样的静寂中，响起了一对同心离居的夫妇痛苦的叹息。 涉江采芙蓉，兰泽多芳草。 采之欲遗谁？所思在远道。 还顾望旧乡，长路漫浩浩。 齐读：同心而离居，忧伤以终老。 三读：分角色，读出失落、感伤、无奈与忧伤。 诵读诗歌 表现形式： 常用“忆” “想得”“遥知”“遥怜”等统领全篇。 对写法（曲笔） 抒情主人公写思念对方，往往不直抒胸臆，而是通过想象，写对方思念自己之情。委婉含蓄地表达心中的思念之情。 赏析手法 作品介绍 《古诗十九首》是中国古代文人五言诗选辑，由南朝萧统从传世无名氏古诗中选录十九首编入《昭明文选》而成。 代表作：《迢迢牵牛星》《庭中有奇树》。 内容 以平浅质朴的文字展现深情 失志伤时、人生无常的感慨。 游子思妇们的离别相思之苦。 世态炎凉与人情冷暖。 1 2 3 攀条折其荣，将以遗所思。馨香盈怀袖，路远 ... ...
