《7.小书包》教案 学科 小学语文 年级册别 一年级上册 共1课时 教材 人教版 授课类型 新授课 第1课时 教材分析 教材分析 《7.小书包》是人教版小学语文一年级上册的一篇课文，主要通过一个生动有趣的故事，引导学生认识和了解书包及其内部的各种学习用品。本课以“小书包”为主题，结合学生的实际生活经验，帮助学生建立对书包的初步认知，培养他们整理书包、爱护学习用品的良好习惯。课文内容贴近学生的生活，语言简洁明了，适合一年级学生的阅读水平。同时，课文配有精美的插图，能够激发学生的兴趣，帮助他们更好地理解课文内容。此外，课文还设计了一些与书包相关的生字词，如“书包、铅笔、橡皮、文具盒”等，这些词汇不仅有助于学生扩大词汇量，还能为后续的学习打下基础。 学情分析 一年级的学生刚刚进入小学，对学校生活还比较陌生，尤其是对于书包的认识和使用还不够熟悉。他们虽然已经具备了一定的生活经验和观察力，但对于书包内物品的分类和整理还存在一定的困难。因此，在教学过程中，教师需要通过直观的教学手段，如实物展示、图片演示等方式，帮助学生更直观地认识书包及其内部物品。此外，一年级学生的注意力集中时间较短，容易被新鲜事物吸引，因此在教学中应采用多样化的教学方法，如游戏、儿歌等形式，激发学生的学习兴趣，保持他们的注意力。同时，教师还需要关注学生的个体差异，针对不同学生的学习情况，给予适当的指导和帮助，确保每个学生都能在课堂上有所收获。 课时教学目标 1.通过图文对照、归类识字等方法， 认识“包、尺”等生字和偏旁包子头、单人旁、竹字头， 会写“尺、本”等字。 2.正确朗读课文。知道学习用品的名称， 了解它们的用处。 3.爱护文具， 学着自己摆放文具， 整理书包。 教学重点、难点 重点 掌握本课生字， 认清字形， 并能正确、美写。 难点 了解学习用品的用途， 学会正确使用。 教学方法与准备 教学方法 讲授法、情境探究法、合作学习法 教具准备 多媒体课件、实物书包及文具、图片卡片 教学环节 教师活动 学生活动 导入新课 创设情境 (1) 教师展示一个精美的书包，并提问：“同学们，你们每天上学都要带什么？”引导学生说出“书包”。 (2) 教师继续提问：“书包里都装着什么呢？谁能来说一说？”请几位学生分享自己的书包里有什么物品。 (3) 教师总结：“原来书包里有这么多有用的东西，它们都是我们学习的好帮手。今天，我们就来学习一篇关于‘小书包’的课文。” (4) 教师板书课题《7.小书包》，并带领学生齐读课题。 (5) 教师播放一段关于书包的小动画，激发学生的学习兴趣。 (6) 教师简单介绍课文内容，告诉学生今天将要学习的内容是关于书包里的各种学习用品。 (7) 教师出示课文插图，引导学生观察图中的小朋友正在整理书包，提问：“你们觉得这个小朋友在做什么？” (8) 教师引导学生思考：“为什么我们要整理书包呢？整理书包有什么好处？” 引入课文 (1) 教师再次展示书包，提问：“书包里有哪些常用的文具呢？”请学生回答。 (2) 教师根据学生的回答，逐一展示实物文具（如铅笔、橡皮、文具盒等），并让学生认一认。 (3) 教师引导学生观察这些文具的特点，提问：“这些文具有什么用处呢？” (4) 教师总结：“这些文具都是我们学习的好帮手，它们可以帮助我们完成作业、写字、画画等。” (5) 教师提问：“如果这些文具不放在书包里，会怎么样呢？”引导学生思考书包的重要性。 (6) 教师引出课文内容：“今天，我们就要通过这篇课文，一起来认识书包里的这些好伙伴。” (7) 教师播放课文录音，让学生初步感知课文内容。 (8) 教师带领学生一起朗读课文标题，再次强调课题。 1. 学生积极回答老师的问题，分享自己书包里的物品。 2. 学生观看动画，感受书包的重要性 ... ...
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