《g k h》教案 教学目标： 1.正确认读声母g、k、h,读准音，认清形，能正确书写。 2.正确拼读g、k、h和韵母组成的两拼音节、三拼音节，初步掌握三拼音节的拼读方法。 3.借助拼音，正确认读“画画、打鼓”2个词语。 教学重点：声母g、k、h和韵母组成的两拼音节、三拼音节的正确拼读。带调三拼音节的正确拼读。 教学难点：声母g、k、h和韵母组成的三拼音节的正确拼读和带调三拼音节的正确拼读。 教学过程： 一、导入 在拼音王国里，有很多拼音宝宝，你能叫出他的名字，并把他们送回家吗？ 二、新课讲授 1读准音 教师出示图片，你都看到了谁？她在干什么？ 这不仅仅是一幅美丽的图画，还有3个拼音宝宝隐藏在里面呢？谁发现了？你从哪找到的？ 小结：g k h 是都是声母。 多种形式朗读，提示声母要读得快一点。 2识记形 （1）观察字形 ① 怎么才能记住他们的样子呢？谁有好方法？预设：花环，水草和蝌蚪，椅子侧面等 ② g和我们之前学过的哪个数字特别像？有什么区别？（出示数字9） 小结：这是借助图片和学过的知识来记忆形体。 我们再用顺口溜方法来对读一读吧！ ③ 同学们都记住了吗？哪一组同学来接受挑战？ 乱序开火车读。 （2）书写字母 ① 怎么样才能把g写的漂亮？ 引导学生观察，指一学生自己说。 教师边示范边讲总结：g两笔写成，占中格和下格。书泻时要注意“J”的竖要写得直。生书空。 全班书写。教师巡视指导。展示点评。 ② 怎么样才能把k写的漂亮？ 引导学生观察，全班同学一起说。 教师边示范边讲总结：k两笔写成，占上格和中格。书写时注意“<”是一笔完成。生书空 全班书写。教师巡视指导。展示点评。 ③ 怎么样才能把h写的漂亮？ 学生观察，指生说。 教师示范h两笔写成.占上格和中格。书写时要注意第一 笔竖要占到上格。生书空。 全班书写。教师巡视指导。展示点评。 小结：只有认真观察，才能写出好字母。 3 拼读 （1）两拼音节 gā gè gù kǎ kě kǔ hā hē hǔ 指生读，同桌互读，打乱再读 （2）三拼音节 ①有个热心肠的u，把g h介绍在了一起，看看这个音节和我们以前学过的有什么不同？ 小结：之前是两个拼音在一块拼读，现在是3个。中间这个是介绍他们两个人认识的，我们就叫他介母。由声母、介母、韵组成的的拼音，我们就叫他三拼音节。 ②你会读吗？（粘贴西瓜图片提示发音） 提示：u要快读。指学生读，师示范读，再找学生反复读。 ④ 其实我们读拼音的时候，就和推箱子是一样的，把g和u推到一起了，师做动作读，生模仿，生练习，指生做动作读。 那么我们读的时候要注意什么？ 小结：声轻介快韵母响。 三、巩固练习： 1三拼音节 guà guō (幻灯片出示拼读过程) 一生读，全班齐读 2三拼音节 kuā kuò huā huǒ （幻灯片无拼读过程） 自己读，指生读。 3二拼音节和三拼音节混合 游戏：草莓园摘草莓 kě gǔ hā guā huǒ kuā 4本课涉及到的音和之前学过的组成词语 mó gu huà huà dà gē hā mì guā hú li huǒ guō 你能用上面的拼出的词语说一句话吗 5拼音短文 pí pí huà huà ，hǔ hǔ dǎ gǔ ，pí pí yǔ hǔ hǔ lè hē hē 。 教师提问：皮皮在做什么？户户在干什么？他们心情怎么样？ 四、总结 你都学到了什么？全班总结。 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
