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课件网) 七年级上册第六单元·写作 素养目标 进一步了解在文学创作中联想和想象的特点，深入体会联想和想象对于写作的作用。 01 在写作中主动运用联想和想象，使文章内容更丰富，表达更生动。 02 一 故事导入 激发兴趣 北京大学教授曹文轩有一次在课堂上请学生说出任何一个东西，然后通过想象，现场给学生编一个故事。一个学生说出一个成语“咬牙切齿”，曹文轩思考了约五分钟后，讲了这样一个故事： 章章 有一个人，对世界充满了仇恨，他每天都是咬牙切齿，结果在他很年轻的时候，一口的好牙就已经被咬碎了，他只好配了一对假牙。有一天夜里，他听到家里卫生间发出水的声音，他觉得很奇怪，家里就他一个人，怎么会有声音呢？他把灯拉亮了一看，什么也没发现，然后他又上床去睡觉。刚躺上床，卫生间的水又响了“咕噜咕噜”翻腾。 章章 这一回他没有把灯拉亮，而是摸黑悄悄地走到卫生间门口，然后借着从窗外照进来的月光———他看到什么？假牙晚上都要拿下来泡在杯子里面的清水中，原来是两排假牙在互相撕咬--这就是咬牙切齿”的故事。 章章 畅所欲言 文文，你来说说这个故事有趣在哪里？ 章章 咬牙切齿是“由于极端愤怒或忍住极大的痛苦而咬紧牙齿”的意思。 文文 但是这里，曹文轩教授却将其创造性地想象为“两排牙齿相互撕咬”，让人耳目一新。 文文 充分发挥联想和想象，使表达更有意思，更吸引人。 文文 没错，敲重点 章章 充分发挥联想和想象 二 理解概念 明晰区别 什么是联想？ 回忆学过的课文，你能说出哪些运用了联想手法的句子？ 章章 春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。 春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。 春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。 ———朱自清《春》 文文 联想 由春天万物复苏，新生命开始，作者想到“刚落地的娃娃”； 由春光明媚，让人喜爱，想到“花枝招展的小姑娘”； 由充满活力，给人力量，想到“健壮的青年” 。 是由一事物想到与之相关、相似、或相反的另一事物。 联想 明确概念 什么是联想？ “伞”是生活中常见的事物，如果从不同角度发挥联想，你会想到什么？ 章章 同步训练 蘑菇、荷叶 文文 雨伞的来历，与雨伞相关的人、物、事（买卖伞的人、歌曲、故事《白蛇传》） 文文 对，文文你这叫 章章 相似联想 这叫 章章 相关联想 什么是联想？ 同步训练 章章，还有吗？我想不到了。 文文 有的伞是用来遮风挡雨的，有的却是隐形的“保护伞” 章章 这就是 章章 对比联想 什么是想象？ 《西游记》中对天庭有诸多的描写，如果真的有天庭，你觉得它是什么样子的？ 章章 同学们一起尽情想象，用语言描述天庭的神、事、物。 章章 理解想象的本质： 在头脑中创造出未曾有过的新的形象。 什么是想象？ 文文，你和同学们分组围坐，第一个同学以“那一天，发生了一件奇怪的事”作为开头讲述故事，其他同学依次接龙直到呈现出完整的故事。 章章 同步训练———故事接龙 要求 故事开头要富有悬念。 不管前一名同学的话有多么离奇，都要想办法使情节保持一定的连贯性与合理性。 充分发挥联想和想象，故事才能精彩。 什么是想象？ 各组分享故事，看看哪一组同学的故事情节更为连贯，内容更为精彩。 章章 同步训练———故事接龙 精彩范例 那一天发生了一件奇怪的事。 有人摔倒了，旁边行人扫了一眼摔倒的老人，就匆匆离开了。这时，我站了出来。 我跑过去准备扶这位摔倒的老人。后来，我忽然想到，这会不会是碰瓷的？万一不是呢？ 犹豫不决，灵机一动，我胸有成竹…… 精彩范例 我急忙过去，立刻将老人扶了起来。 老人一把抓住我，大声说道：“是你把我推倒了，赔钱！”我赶紧挣扎挣脱，却被老人死死抓 ... ...
