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课件网) 听听，秋的声音 三年级语文上册 新课导入 同学们，秋天就像一位神奇的魔法师，它悄然而至，给大地带来了别样的变化。你看那金黄的树叶飘落，听那秋风轻轻吹拂。今天，让我们一起走进《听听秋的声音》这篇课文，用我们的耳朵去捕捉秋的独特音符，用心去感受秋天那美妙而又神秘的旋律。 大雁：大型游禽。外形略似家鹅。雌雄羽毛的颜色相似，以淡灰褐色为主，并布有斑纹。它们主要群居水边，每年春分后飞回北方泛指，秋分后飞往南方越冬。飞时排成“一”字或“人”字形。 资料宝袋 打开课本，用自己喜欢的方式读读课文，喜欢的地方可以多读几遍。 初读课文 dǒu zhèn yùn kuò lüè yín liáo xī shuài 抖动 蟋 蟀 振动 押韵 掠过 歌吟 辽远 广阔 字词学习 略读课文的学习方法： 借助学习提示 自主学习 讨论交流 课文解析 课文总共有几个小节，每节的主要内容是什么？ 第一小节： 第四小节： 第五小节： 第二小节： 第三小节： 第六小节： 描写秋天里落叶的声音。 描写蟋蟀的声音。 描写大雁的声音和秋风的声音。 写走进秋天，感受秋的声音。 写大自然到处都有秋的声音。 写秋的声音来去匆匆。 大雁的叮咛 秋风的歌吟 大树“唰唰” 蟋蟀“ ” 朗读课文，疏通生字词，说说在课文中你听到了秋天的哪些声音。 整体感知 再读诗歌，读到这些秋的声音，你的眼前展现了一幅怎样的画面？ 读得稍慢些，表现出不忍告别的依依之情。 “是黄叶道别的话音”：这句话赋予了黄叶脱落的行为以情感，好像树叶在飘落时在与大树或夏天道别。这种拟人的手法，使得秋天的景象不仅仅是一个自然现象，而是带有情感色彩的告别仪式。 黄叶仿佛在说：大树妈妈，我真舍不得您！ 拟人写法，生动展现了风摇树枝的动作 品读句子。 大树抖抖手臂，“唰唰”，是黄叶道别的话音。 1.这句话所运用的修辞手法是_____（A.比喻 B.拟人） 2.把句中描述声音的词语圈起来，再仿写两个：_____、_____ 3.“大树抖抖手臂”让我们仿佛看到了_____的宜人秋色。黄叶在道别时可能会说：“_____” B 嗒嗒 呼呼 黄叶飞舞 大树母亲， 感谢您的养育之恩。 听听, 秋的声音, 蟋蟀振动翅膀, “ ”, 是和阳台告别的歌韵。 蟋蟀说：“冬天就要到了，我要回到温暖的家里去了。” 一排排大雁追上白云， 撒下一阵暖暖的叮咛； 一阵阵秋风掠过田野， 送来一片丰收的歌吟。 叮咛：关切地反复嘱咐。 大雁撒下叮咛的画面 上学前，妈妈叮咛我：“天凉了，多穿点儿衣服！” 联系生活实际 一排排大雁追上白云， 撒下一阵暖暖的叮咛； 一阵阵秋风掠过田野， 送来一片丰收的歌吟。 把大雁的叫声写成是人的叮咛，形象、生动。 我仿佛看到稻谷飘香、金风送爽的画面。 想象画面，说说秋风会说些什么。 秋风对农民伯伯说：“丰收了，快到田里收稻谷吧！” 我仿佛看到秋高气爽、雁群南飞的开阔景象。 想象画面，说说大雁会对白云说些什么。 大雁叮咛白云：“天凉了，你一定注意身体呀！” 听听， 走进秋， 走进这辽阔透明的音乐厅， 你好好地去听 ———秋的声音。 充满各种声音 你还能听到那些声音？ 这里将秋天比喻为一个“辽阔透明的音乐厅”，创造了一个想象的空间，让读者感觉自己仿佛走进了一个专门为秋天而设的音乐场所。这个比喻不仅描绘了秋天的广阔和清晰，还暗示了秋天的声音如同音乐般美妙。 “———秋的声音。”：这句话通过破折号的使用，强调了“秋的声音”这个主题，表明接下来的内容将是对秋天声音的描述。这里的“秋的声音”可能包括落叶的声音、风的声音、昆虫的鸣叫等，都是秋天特有的声音。 听听, 走进秋, 走进这辽阔透明的音乐厅, 你好好地去听 ———秋的声音。 有感情的朗读诗歌。 声音稍轻，语势层层加强 ... ...
