【核心素养目标】第一单元 1.1《中学生健康生活现状调查·准备阶段》教案-【浙科版】《综合实践活动》七下

中小学教育资源及组卷应用平台 浙科版《综合实践活动》七下 1.1中学生健康生活现状调查 第1课时 教学设计 课题 中学生健康生活现状调查 单元 第一单元 学科 综合实践活动 年级 七下 教材分析 有研究表明，生活方式直接或间接影响人们的健康。中学生正处于身心迅速发展时期，更需要合理膳食、健康睡眠、适当运动、平衡心理……因此，了解健康的生活方式和行为习惯，养成良好、健康的行为习惯与生活方式是每个初中生需要学习的一门必修课程。通过调查分析研究同学们的健康生活现状并提出合理的建议，是关爱健康、共倡健康文明生活方式的一种比较新颖的途径，让学生从现实生活中发现问题并确定研究的主题，在这个过程中让学生去研究生活、体验生活，进而提高学生分析问题、解决 问题的能力。本单元主题是“关爱健康”———围绕中学生健康进行了四个主题的探究与实践，分别是合理膳食、健康睡眠、适当运动、平衡心理。本课时内容为“中学生健康生活现状调查”第一课时，也就是调研的准备阶段，需要完成的内容是：选定一种健康的生活方式，搜集信息，提出问题，将问题转换为课题，确定研究课题，研制课题方案。 学习目标 价值体认：知道生活方式对人的身心健康有影响，树立健康的生活理念，了解健康的生活方式有哪些养成健康的生活方式和行为习惯。责任担当：积极参与，主动配合，团结互助，学会听取并分享同伴观点和意见。问题解决：通过查找和分析资料以及从生活中能够发现问题，并对问题进行筛选、归纳、整理，构思研究课题，制订调查研究方案。4.创意物化：从不同生活方式入手，通过讨论，一起确定一个既感兴趣又有价值的问题，构思研究课题，撰写调查研究方案。 重点 撰写调查研究方案 难点 确定既感兴趣又有价值的问题，构思研究课题 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 问题：你对自己的身体状况了解吗？你觉得自身的健康状况如何？你认为影响你健康的因素有哪些？教师引导：是否认真对待日常锻炼和运动？生活作息是否规律？日常的学习压力？是否有健康饮食的意识 这些都是生活方式，每个人的生活方式和生活习惯都有所不同。那么，不同的生活方式对健康有什么不一样的影响呢？让我们开始“健康调查与研究”之旅吧！ 学生观察自身，思考并回答问题。 先从学生自身出发，再扩展到周围的同学、同学校的学生。由己及人，更有感受。 讲授新课 资料：《健康中国行动(2019-2030年)》是由健康中国行动推进委员会于2019年7月印发的发展战略。它围绕疾病预防和健康促进两大核心，提出要开展15个重大专项行动，促进以治病为中心向以人民健康为中心转变。【教师】从“治病”到“以人民健康为中心”的转变，可以看出“防”比“治”更重要。“防”———就是要做好日常的保护。因为日常保护优先于治病，“防病于未然”。因此，我们要树立健康的意识，养成健康的生活方式和习惯。准备阶段准备阶段任务一：选定一种健康的生活方式，搜集信息整理并分类。环节一：瞭望台有研究表明，生活方式直接或间接影响人们的健康。观看视频《生活方式与健康》，并结合你的日常观察，思考：都有哪些生活方式？并进行分类。【生】健康生活方式：合理膳食、适当运动、戒烟限酒、心理平衡……；不健康生活方式：饮食不规律、不爱运动、抽烟喝酒、心理压力大……2.在线搜索：健康生活方式健康不仅是指身体没有疾病或不虚弱，还指生理上、心理上和社会适应上的完好状态。健康生活方式：合理膳食、适当运动、戒烟限酒、心理平衡。健康生活方式的表现：生活规律，没有不良嗜好，讲究个人卫生、环境卫生、饮食卫生、讲科学、不迷信，平时注意保健，生病及时就医，积极参加对健康有益的文体活动和社会活动等。生活方式与健康密不可分。生活方 ... ...