人教版语文一年级下册第四单元第13课古诗两首《小池》同步练习

登陆21世纪教育 助您教考全无忧 人教版语文一年级下册第四单元第13课古诗两首《小池》同步练习 1、按拼音写汉字 quán yǎn_____ ài xī_____ róu hé_____ qīng ting_____ 答案：泉眼|爱惜|柔和|蜻蜓 解析： 分析：从字的结构上分划分，“眼、惜、蜻、蜓、和”是左右结构；“泉、爱、柔”是上下结构。泉眼：流出泉水的洞穴。爱惜：因重视而不糟蹋；疼爱；爱护。柔和：温和，温柔，柔软。蜻蜓：一种昆虫。 点评：要求学生掌握字的结构，准确书写汉字，通过生字的学习能够准确读、写。 2、正确的读音我会选。 柔（róu lóu ）_____ 惜（xī xí）_____ 阴（yīn yáng）_____ 露（lòu lù）_____ 照（zhào zào）_____ 蜻（qīng qīn）_____ 答案：róu|xī|yīn|lù|zhào|qīng 解析： 分析：柔（róu），声母是r，不要读成l；惜（xī），读一声，不要读成二声；阴（yīn），韵母是in，不要读成ang；露（lù），韵母是u，不要读成ou；照（zhào），读翘舌音；蜻（qīng）读后鼻音。 点评：正确读准字音，注意声调、声母、韵母的区别，平时读课文或说话要注意区别。 3、我会加 雨+路=_____ 日+青=_____ 氵+也=_____ 忄+昔=_____ 答案：路|晴|池|惜 解析： 分析：这道题是用加一加的方法组字：雨+路=路、日+青=晴、氵+也=池、忄+昔=惜。 点评：主要测试学生使用加一加的方法组字记忆生字。教给学生识字的方法，培养学生识字的能力。 试题标签：人教版 语文 一年级下册 第四单元第13课古诗两首《小池》 4、联系诗句，解释词语。 泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。 泉眼：_____ 惜：_____ 晴柔：_____ 答案：泉水的出口|爱惜|晴天里柔和的风光。 解析： 分析：泉眼：泉水的出口。惜：爱惜。晴柔：晴天里柔和的风光。泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。意思是：小泉无声像珍惜泉水淌着细流，映在水上的树阴喜欢这晴天里柔和的风光。 点评：主要测试学生通过查字典和联系诗句对古诗字义、诗句的理解，使学生热爱古诗。继而热爱我国的古典文学。 5、加偏旁变成本课学过的字： 也_____ 木_____ 青_____ 答案：池|柔|蜻 解析： 分析：加偏旁变成本课学过的字：池、柔、蜻。组词：小池、柔和、蜻蜓。 点评：主要考查学生用加偏旁的方法记忆生字，激发学生学习生字的兴趣。培养学生识字的能力。 6、比一比，再组词。 昔_____ 廷_____ 何_____ 惜_____ 蜓_____ 荷_____ 答案：昔日|可惜|宫廷|蜻蜓|何时|荷花 解析： 分析：昔xī：以前，过去。昔日。惜xī：爱，重视：爱～。廷tíng：封建时代君主受朝问政的地方：朝（cháo ）～、宫～。蜓：蜻蜓：一种昆虫。何hé：疑问代词。ａ什么，如“～人？”ｂ为什么，如“～必如此？荷hé：荷花。 点评：主要测试学生对形近字的掌握，从读音、结构、字义三方面加以区别，然后再用形近字组成词，复习巩固生字。 7、按课文内容填空 《小池》（宋）泉眼_____，_____爱晴柔。小荷才露_____，_____立上头。 答案：无声惜细流|树阴照水|尖尖角|早有蜻蜓 解析： 分析：《所见》作者：杨万里。泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。泉眼：泉水的出口。惜：爱惜。晴柔：晴天里柔和的风光。小荷：指刚刚长出水面的嫩荷叶。尖尖角：还没有展开的嫩荷叶尖端。头：上方。诗句的意思是：小泉无声像珍惜泉水淌着细流，映在水上的树阴喜欢这晴天里柔和的风光。鲜嫩的荷叶那尖尖的角刚露出水面，早早就已经有蜻蜓落在它的上头。 点评：本题考查学生对《春晓》背诵情况。同时要求学生理解诗句的意思。使学生热爱古诗。继而热爱我国的古典文学。 8、马虎的猴子把顺序弄乱了，快来帮他重新排一排。 _____ ___ ____ _ 小池 小荷才露尖尖角， 泉眼无声惜细流。 树阴照水爱晴柔。 早有 ... ...