第1课 鸦片战争 教学设计

鸦片战争 【教材分析】 《课程标准》要求“列举1840年至1900年间西方列强的侵华史实，概述中国军民反抗外来侵略斗争的事迹，体会中华民族英勇不屈的斗争精神。”本课的着眼点注重西方侵略对我国政体外部的冲击，以及认识战败对中国政局的影响。 本课是教材第四单元“近代中国反侵略、求民主”的开篇。第一目“虎门销烟”，讲战争的原因；第二目“鸦片战争”，略讲经过，主要谈结果；第三目“战火再燃”概述了起因、经过和后果。鸦片战争对我国的影响是巨大的，它是近代中国百年屈辱的开始，也是中国近代史的开端，所以本课在教材中具有开篇点题的地位和作用。 【学生分析】 本课由于没有重复初中历史的学习内容，没有列出军民反抗的事迹，而以引导分析战争的起因、战败的原因为目的，这符合高中生的认知特点。但由于他们的历史知识储备和对历史理论问题的理解能力还有限,所以,在教学中教师仍需根据学生的心理和年龄特征，采取创设情景、深入浅出、形象生动的方法进行因势利导，不断启发，点拨和矫正。 【教学目标】 1.通过阅读教材及相关史料，引导学生说出鸦片战争爆发的原因。 2.通过阅读教材要求学生说出两次鸦片战争的过程，掌握不平等条约的内容及对中国的危害，理解鸦片战争对中国社会性质的影响。 3.结合教材，通过分组活动，引导学生探究第二次鸦片战争是鸦片战争的继续和扩大。 【重点难点】 重点：鸦片战争爆发的原因。 难点：认识鸦片战争失败对中国的影响。 【知识链接】 1.出超、入超：出超即贸易顺差，指一国在一定时期内商品出口总额高于商品进口总额。入超即贸易逆差，指一国在一定时期内商品进口总额大于商品出口总额。 2.关税自主权：指一个国家独立自主制定本国关税，管理本国的海关和处理海关收支的权力。关税自主也是一个国家主权独立的标志。 3.领事裁判权：近代外国侵略者强迫中国缔结的不平等条约中所规定的一种非法特权，它的主要内容是：“凡在中国享有领事裁判权的国家，其在中国的侨民不受中国法律的管辖，不论其发生任何违背中国法律的违法犯罪行为，中国司法机关无权裁判，只能由该国的领事等人员或设在中国的司法机构据其本国法律裁判”。这种非法特权，严重损害了中国的司法主权。 4.片面最惠国待遇：是指一国在通商、航海、税收或公民法律地位等方面给予另一国享受现时或将来所给予任何第三国同样的一切优惠、特权或豁免等待遇。此种待遇称为"最惠国待遇"。最惠国待遇的取得必须有条约为根据。最惠国待遇一般是相互的，缔约双方在平等互利原则的基础上相互享受最惠国待遇。但清朝与外国签订的条约，往往只片面规定该缔约外国得享受最惠国待遇，而中国则无对等权利，是片面的。 【教学过程】 教学内容 师生活动 预期效果 新课导入 引导学生阅读本课引言内容，英国资产阶级革命后，不断向海外扩张，中国成为它在东方的下一个侵略目标。英国为什么要侵略遥远东方的中国，战争前中英两国的国情又是如何呢？ 以一段材料导入本课，容易激起学生的兴趣，为本课的学习奠定基础。 教学内容 师生活动 预期效果 鸦片战争（1840-1842）背景教学内容 阅读教材完成下表：鸦片战争前的中英国情对比中国英国总体状况具体表现经济政治军事外交多媒体展示：鸦片战争前的中英国情对比中国英国总体状况封建社会晚期资本主义上升时期具体表现经济自然经济工业革命政治君主专制君主立宪制军事装备陈旧（冷兵器为主）装备先进（船坚炮利）外交闭关自守殖民扩张引导学生分析：英国工业革命生产力大幅度提高生产更多商品 消耗更多原料国内市场狭小 国内原料有限向海外拓展商品市场和原料产地师生活动 以表格形式来展示中、英之间的差距，显得更加直观，也更容易使学生对鸦片战争的爆发有明确的认识。以示意图的形式帮 ... ...