12《ie üe er》教案 共2课时 第1课时 【教学目标】 正确认读复韵母ie、üe，特殊韵母er和整体认读音节ye、yue。读准音，认清形。 【教学重难点】 正确认读复韵母ie、üe，特殊韵母er和整体认读音节ye、yue。读准音，认清形。 【教学准备】 课件，音节卡片，学习单。 【教学过程】 一、课程导入 1.复习复韵母。 在汉语拼音王国里，我们已经认识了十二个韵母朋友，你还记得它们叫什么吗？ （1）单韵母a o e i u ü （2）复韵母ai ei ui ao ou iu 2.今天老师又给大家带来三个复韵母朋友，快来认识认识它们吧！ 二、情境学习 1.观察图片找一找，你在图中发现了什么？ 椰子ie 月亮 üe 耳机er 2.提问：树上有什么？ （1）出示：椰子 （2）掌握口诀：甜甜椰子 ie ie ie （3）教师强调发音： i发音较短，e响亮而长。 （4）读一读，比一比：ie———ei 注意：i和e换位置，读音也要换一换。 3.提问：这是什么？ （1）出示：月亮 （2）掌握口诀：圆圆月亮 üe üe üe （3）教师强调发音： ü发音较短，e响亮而长。口形由合到半开，中间气不断。 4.提问：女孩的耳朵上有什么？ （1）出示：耳机 （2）掌握口诀：耳机耳机er er er （3）教师强调发音：在发出e的同时，把舌头卷起来对着硬腭，就发出了er的音。 5.读一读，比一比 （1）生互读 ér 儿童 ěr耳朵 èr一二一 （2）师引导：er只能单独做音节，不能和声母相拼，它的用法很特别，我们把它叫作“特殊韵母”。 6.下面的四个单韵母，你还记得吗？ （1）出示：i e ü r （2）引导：今天学习的三个复韵母就是由这几个单韵母组合起来的，记住这四个单韵母的字形就能记住今天学习的复韵母的字形啦！ 三、掌握整体，认读音节 1.一起来复习一下两个整体认读音节吧！ （1）出示口诀： 大 y 带小 i，一对好兄弟，两人在一起，仍然读作 yi。 小ü见大y，脱帽行个礼，去掉两点还读 yu。 （2）注意：i和ü不能自成音节，需要y来帮忙。 2.再来认识两个新的整体认读音节吧！ （1）拼读：椰子ie 月亮 üe 耳机er （2）师引导：复韵母ie和üe在发音时，i和ü的音较短，e响亮而长。ye、yue是整体认读音节，发音时比韵母ie、üe长些、响些。 3.出示字形变换歌，全班齐读。 ie、ie、ie，真调皮， 非要小i换大y， 整体认读ye、ye、ye。 üe、üe、üe，真害羞， 非要大y走前头， 擦掉眼泪yue、yue、yue。 4.想一想，生活中藏着哪些“ie üe er”，观察图片记一记。 示例：爷爷、月亮、耳朵… 四、拼音书写 过渡：复韵母ie üe er想回家了，你能把它们送回家吗？ 1.教师板书示范书写，学生跟随教师握笔书空。 （1）出示：ie 书写提示：三笔写成，ie由i和e组成，占上中格。 先写i，再写e，两个字母要写得紧凑、匀称。 出示：üe 书写提示：五笔写成， üe由ü和e组成，占上中格。 先写ü，再写e，两个字母要写得紧凑、匀称。 出示：er 书写提示：三笔写成，er由e和r组成，占中格。 先写音韵母e，再写声母r，两个字母要写得紧凑、匀称。 2.学生练写，老师强调坐姿。 （1）提醒写字姿势：头摆正，背挺直，脚踩实，一尺一拳一寸记心间。 （2）学生在练习本或书上按笔顺练写。 （3）教师巡视指导，集体反馈展评。 3.出示儿歌，全班齐读 《小儿歌》 一棵椰树，ie ie ie，我们站在椰树下。 一轮圆月，üe üe üe，花好月亮唱欢歌。 一只耳朵，er er er，戴着耳机听歌曲。 五、学课文，用拼音 1.你能用自己的话说一说图上有谁？她们在做什么吗？ 示例：图上有两个女孩， 坐着的姑娘戴着耳机在听音乐，站着的姑娘正在歌唱。 2.请你用几句话把图上的内容连起来编个小故事吧！ 示例：圆圆的月亮升起来了，在一棵高高的椰树下，一个女孩坐在椅子上戴着耳机听着音乐，另一个站在她旁边的女孩正看着远处快乐地唱着歌。 ... ...
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