《江南》教案 教学目标 1.会认“江、南”等字，会写“可、叶”等字，学会竖钩、竖弯笔画，认识三点水、草字头等偏旁。 2.正确、流利地朗读诗歌，背诵诗歌。 3.结合插图，体会诗歌的意境美，真切感受江南水乡的美景。 教学重难点 重点：识字、写字，指导学生有感情地朗读课文、背诵课文。 难点：读准“戏、间”等生字的字音；会写竖钩和竖弯。 教学课时 2课时 教学过程 第1课时 一、故事引入，初入意境 1.课件出示江南水乡秀丽的风光。 美丽的莲花池，莲花池中美丽的莲花，翠绿的莲叶，饱实的莲蓬。 师：江南自古以来就是一个美丽的地方，那里风景秀丽，景色如画。诗人看到这种迷人的景象，把它写成了一首古诗。 2.听读课文。 （课件播放古诗）教师范读（包括题目），引导学生注意聆听。 二、朗读课文，扫清障碍 （一）自读课文 1.自由读，边读边画出生字，借助拼音多读几次，把生字读准确。 2.结合词句认读诗句。在诗中圈画出本课要求会认的字。 （二）生字认读 江（jiānɡ） “江”指大河，也特指长江。 组词：江南、长江。 造句：滚滚长江向东流。 南（nán） “南”指方向，方位。 组词：南边、南方。 造句：小燕子从南方飞回来了。 偏旁学习：“江”的偏旁是三点水，由两点一提构成。在字的左边时，稍舒展。在字的中间时，要紧凑。 引导学生知道带三点水的字一般都与水有关。引导学生回想生活中见到的带有三点水的生字，如“江、河、海”，看看是不是和水有关。 可（kě） 组词：可爱、可以。 造句：我家有一只可爱的小猫。 采（cǎi） 组词：采摘、采购。 造句：周末我和妈妈一起去超市采购。 莲（lián） 一种植物 组词：莲叶、莲花。 造句：池塘里开满了莲花。 戏（xì） 组词：游戏、戏曲。 造句：小朋友们正在开心地玩游戏。 偏旁学习：“莲”的偏旁是草字头，横长，竖短，两竖上开合，向中间倾斜。在字的上部时略宽些，在中部时，变扁。 引导学生知道带草字头的字一般都与植物有关。引导学生回想生活中见到的带有草字头的生字，如“莲、草、花”，看看是不是和植物有关。 间（jiān） 组词：时间、课间、房间。 造句：我们要珍惜时间，好好学习。 多音字学习：间是一个多音字： 东（dōnɡ） 组词：东方、东西。 造句：一轮红日从东方升起。 北（běi） 组词：北极、北京。 造句：明天我们全家要去北京游玩。 易读错：后鼻音：江（jiānɡ）、东（dōnɡ）；前鼻音：南（nán）、莲（lián）、间（jiān）。 三、我会写“可，叶，东，西” 1.认清结构：“可”是合体字，半包围结构，“叶”是左右结构，“东、西”是独体字。 2.“可”：可是、可以，这件事我们可以想想其他办法。 （1）教师出示可字笔顺书写示范视频。“口”写在竖中线左侧，要写得小一点；最后一笔竖钩写在竖中线右侧，笔画要写直，不同于弯钩。 （2）竖钩：写竖到一半时顺时针捻转笔杆并微向右靠，行至竖笔末端。然后向左下方按压同时逆时针捻转笔杆至出钩方向，并向左上方平推出锋。（教师范写，学生书空。） （3）随堂书写，教师巡视指正，挑选优秀作品投影，学生自评、练写。 （4）教师指名上台书写，特别注意指导竖钩的写法。 3.“叶”：树叶、叶子，冬天到了，树叶都落了。 （1）出示叶字笔顺书写示范视频。“口”写在竖中线的左侧偏上，左侧窄小，“十”的横对准“口”中间，不要太长，最后一笔竖要直。 （2）学生书写，教师关注写字姿势。 （3）反馈交流，根据书写要点进行星级评价。 4.“东”：东西、东边，袋子里有什么东西？ （1）出示东字笔顺书写示范视频。第一笔是横；第二笔的撇折从竖中线起笔，到横中线略下方一点的位置转折；第三笔竖钩沿着竖中线写；第四笔左点和第五笔右点要对称。 （2）注意易错：东字中间不要多写一横。 （3 ... ...
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