1教学目标 1、知识与技能：通过对内蒙古大草原的学习,初步学会从地理环境、生活、生产、风土人情等方面分析大草原的特点，感受多姿多彩的牧区生活。能够从地图和相关资料中获取有用信息分析问题、解决问题，培养学生读图能力、动手能力、发言能力等。 2、过程与方法：通过模拟旅游、影片赏析、照片解读等的过程，采用师生互动、生生互动的方式，进一步了解草原风情与自然环境的关系。 3、情感态度与价值观：通过学习，让学生了解草原文化与自然环境密不可分的关系，认识到人地和谐发展的重要性。 2学情分析 作为生活在南方山区的学生，对内蒙古草原风情知道并不多，因此教师应运用直观照片、影片的方法激发学生求知的兴趣。 作为初一刚接触历史与社会不久的新生，还应注重培养能力和素养，因此教学过程中应注重方法的指导。 3重点难点 教学重点：了解内蒙古大草原的自然环境和人们生活生产的关系 教学难点：不同自然环境造就不同社会生活和风土人情 认识人地和谐发展的重要性 新设计 1、【影片导入畅谈风情】 导语：今年暑假，瑞安市各大旅行社推出“内蒙古两日游”活动，我们学校的喜洋洋同学非常感兴趣，今天他想跟同学们分享一下旅游见闻。 【播放】首先他为我们带来一个影片：《草原情》 【提问】从影片的名称，我们可以大胆猜测一下内蒙古主要以哪种景观为主？ 生：草原 【提问】草原通常是一片怎么样的景象？ 生：一望无际、绿色的、漂亮的、美丽的 【活动】1、请从影片中找出内蒙古草原的特色内容，并记录下来。 2、歌词表达蒙古人怎样的情感？ 生：1、蒙古语、蒙古袍（衣）、奶酒(食)、骑马（行）、蒙古包（住）、牧场（以畜牧业为主）、马头琴（乐）、哈达 2、热情好客、热爱草原 2、【走进草原解读原因】 【讲授】想要旅游玩的开心，准备工作就要做充分，因此喜洋洋还想增加对内蒙古的了解。 【提问】：你觉得喜洋洋还会从哪些方面增加对内蒙古的认识呢？ 生：交通、天气、地理位置、地形、气候（自然环境） 【提问】他可以通过什么学习工具来了解以上内容？ 生：地图 【讲授】地图是我们学习地理知识的必备工具。 【展示】（喜洋洋从图册中寻找到四幅地图）中国政区图、中国气候图、中国地形图、中国年降水量等 方法一：【提问】他可以从地图中寻找到哪些信息？（可任选其中一幅） 生：（师生互动） 方法二：【提问】内蒙古草原位于我国哪个方位？ 生：北方 【提问】北方气温与南方气温相比如何？ 生：气温较低，比较寒冷 【提问】内蒙古草原主要以那种地形为主？ 生：高原 【讲授】高原起伏不大、地面辽阔，草场广布，主要有六大草原。 【提问】主要是什么气候类型？ 生：温带大陆性气候，冬冷夏热，降水较少，草场茂盛 【提问】自东向西，降水量发生怎样的变化？ 生：逐渐减少 【讲授】年降水量自东向西明显减少，景观也随之自东向西过渡明显，由东部较湿润的森林草原，向西逐渐过渡到半干旱草原和干旱的荒漠。所以内蒙古水草肥美的草原应当位于自治区的东部。 【小结】：看来自然环境决定内蒙古的草原景观。 【过渡】喜洋洋跟着旅行社踏上旅途。到了内蒙古就看到这样的一幅景象。他想到两句诗词“天苍苍，野茫茫，风吹草低现牛羊。” 【提问】：草原的人们主要从事什么行业？ 生：放牧、畜牧业 【讲授】第一天旅程主要是参观东部的草原，旅行社将他们带到当地传统牧民家里做客。（分别从民俗、衣、食、住、行进行解读） 【展示】牧民欢迎他们的照片、马头琴和舞蹈的照片 【讲授】牧民们非常热情好客，献上代表敬意的哈达，载歌载舞欢迎远方的客人，喜洋洋也用相机拍下很多珍贵的照片。 【提问】这种乐器类似于什么动物？舞蹈动作灵感来源于哪里？ 生：马、牧民赶牛羊的样子 【提问】看来蒙古民族的歌曲舞蹈与什 ... ...
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