第32讲 种群及其动态（第一课时，种群的数量特征） 目录 01考情透视·目标导航 2 02知识导图·思维领航 3 03考点突破·考法探究 3 考点一 种群密度及其调查方法 3 知识点1 种群 3 知识点2 种群密度 4 知识点3 调查种群密度的方法 4 考向1 围绕种群密度的调查方法，考查实践能力 6 考点二 种群的其他数量特征 7 知识点1 出生率和死亡率 7 知识点2 迁入率和迁出率 8 知识点3 年龄结构 8 知识点4 性别比例 9 考向1 结合种群的数量特征及其相互关系，考查科学思维 9 04真题练习·命题洞见（含2024年高考真题） 11 05长句分析·规范作答 14 一、教材知识链接 14 二、教材深挖拓展 14 三、长句规范作答 14 考点 由高考知核心知识点 预测 种群的数量特征 考点一：种群密度及其调查方法 （3年10次，全国卷3年1次） 2024，浙江，选择 2024，广东，选择 2023，天津，选择 2023，山东，选择 2022，山东，选择 2022，全国，解答 题型：选择题、解题题 内容： 本专题知识难度较高，要求基础要扎实。考查学生对相关种群及其动态变化 的认识,或结合一些情景信息或表格信息设置题目，考查学生的应变能力、获取信息和综合分析能力。 考点二：种群的其他数量特征 （3年5次，全国卷3年0次） 2023，广东，选择 2022，广东，解答 课标要求 1.列举种群具有种群密度、出生率和死亡率、迁入率和迁出率、年龄结构、性别比例等特征。 2.尝试建立数学模型解释种群的数量变动。 3.举例说明阳光、温度和水等非生物因素以及不同物种之间的相互作用都会影响生物的种群特征。 新旧教材对比 增：①影响种群数量变化的因素；②种群密度与其他数量特征的关系；③血细包计数板图片；④种群研究的应用。 改：①标志重捕法改为标记重捕法；②年龄组成改为年龄结构；③K值的概念；④“J”型、“S”型增长改为“J”形、“S”形增长。 删：种群的空间特征。 考点一 种群密度及其调查方法 知识点1 种群 1.概念：生活在一定自然区域内，同种生物的全部个体。 2.判断依据：①一定地域内；②同种生物构成；③全部个体的总和。 注意：种群是物种繁殖、进化的单位。 【归纳总结】关于种群的几点提示 (1)一“全”：指全部个体，包括各个年龄段的个体，有性别差异的生物包括雌雄个体。 (2)二“单”：指基本单位，种群是生物繁殖的基本单位，也是生物进化的基本单位。 (3)三“同”：指同一物种、同一时段、同一区域的全部个体。种群具有一定的时间和空间限制，离开一定的时间和空间的种群是不存在的。 知识点2 种群密度 1.定义：种群在单位面积或单位体积中的个体数。 注意：计算种群密度的时候要注意单位面积或单位体积。 2.意义：种群密度是种群最基本的数量特征。 【问题1】 是不是种群数量多，种群密度就大？ 提示：不是；因为种群密度强调的是单位面积或单位体积中的个体数。 知识点3 调查种群密度的方法 1.逐个计数法：分布范围较小、个体较大的种群，可以逐个计数。 2.估算法 （1）样方法： ①概念：在被调查种群的分布范围内， 随机 选取 若干 个 样方 ，通过计数每个样方的个体数，求得每个样方的种群密度，以所有样方种群密度的平均值作为该种群的种群密度估算值。 ②适用范围：适用于双子叶植物，及 活动能力弱 、 活动范围小 的动物（例如：蒲公英、昆虫卵、跳蝻、蚜虫）。 ③取样关键（原则）：随机取样，不能掺入主观因素。 样方大小适中，根据植物大小，确定样方面积，如乔木样方面积可取100m2，灌木可取9m2，草本植物可取1m2，样方数量依总面积而定。 ④取样方法：五点取样法（适用于方形地块）、等距取样法（适用于狭长地块）。 ⑤计数方法：样方内的个体全部计数，图甲中边界线上的个体只计相邻两边（上边和左边）及其夹角，图乙中边界线上的个体只计虚线一侧 ... ...
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